数字技术助力职业教育数字化转型的发展策略研究

在数字技术的推动下,职业教育正经历着从传统模式向数字化模式的转变,数字化成为职业教育高质量发展的必然趋势。职业教育数字化转型以数字技术为基础,数字技术是职业教育高质量发展的关键因素之一。通过剖解在数字化时代职业教育应有的价值理性,为职业教育数字化转型提供价值指引,分析在数字技术赋能下职业教育进行数字化转型的方向与路向。

普通高校附属职业技术学院的课程建设研究——基于云南3所高校旅游管理专业课程方案的文本分析

课程方案对培养目标、课程设置、课程实施、课程评价几个方面都有积极作用,帮助相关院校了解人才培养的过程,并且能在一定程度上反映出人才培养过程中的不足之处。通过对云南3所高校旅游管理专业课程方案的对比,发现以下问题:学科本位色彩浓厚;培养目标定位与配套设计欠合理;课程实施的设计不合理、不到位;课程评价体系不完善。针对问题提出以下建议:云南高校应构建基于能力的职业教育观;结合实际情况定位课程目标;依据职业、社会要求设置课程;明确课程实施的要求以提高质量;形成有效客观的多元评价机制。

我国产业学院研究的知识图谱——基于KH Coder的文献计量分析

为探究我国产业学院研究的发展脉络,以CNKI数据库中2005—2023年有关“产业学院”的核心期刊论文为数据源,采用文本数据挖掘软件KH Coder,从文献的外部特征及内部特征两个维度,系统分析我国产业学院研究的发展脉络和热点主题。研究表明:我国“产业学院”研究越来越受到学界重视,研究热度逐年增强;发文作者与合作机构的联络有待进一步加强;热点主题包含“产业学院”“人才培养”“治理”“校企合作”等十个热点主题。

云南省应用技术大学内部治理结构研究——基于5所高校章程的文本分析

大学章程是现代大学制度的载体,是高校内部治理的依据。分析云南省5所应用技术大学的章程文本,发现现阶段云南省应用技术大学章程建设存在大学章程建设"转型"意识缺乏、校党委与行政之间的权责划分在内部治理中存在冲突、学术机构在内部治理中有待改善,缺乏"共同治理"的元素、师生权利义务的表达,民主管理和监督有待提高的问题。针对这些问题,提出明确自身定位,加强应用技术大学章程建设、坚持党委领导,推行"职业化"校长治校、从"教授治学"向"合作治学"转变等方式改进应用技术大学章程建设,促进内部治理结构的优化。

职业教育中外合作办学的政策变迁:脉络、逻辑与展望——基于历史制度主义视角

政策是引导和调控职业教育中外合作办学高质量发展的重要推动力。从历史制度主义视角分析职业教育中外合作办学政策的变迁历程,其经历了明确方向的破冰阶段、走向法治的规范阶段、完善监管的转型阶段和提质增效的高质量发展阶段。职业教育中外合作办学政策在社会结构因素的相互作用下呈现出渐进式的政策变迁特征,在协调效应和改革成本两方面呈现出明显的路径依赖。此外,产业转型升级、职业教育高质量发展与个人价值诉求是促进职业教育中外合作办学政策变迁的外部推手和内源动力。未来,职业教育中外合作办学应当优化政策设计,突出彰显政策变迁的新时代因素;强化路径创新,出台专门指导政策,完善质量保障体系;细化政策内容,明晰政策表达,具化政策话语。

多源流理论视域下《职业学校兼职教师管理办法》修订的政策议程与展望

完善职业学校兼职教师队伍的管理不仅是助推职业教育高质量发展的有效路径,更是赋能教育强国建设的必然之举。基于多源流理论,《职业学校兼职教师管理办法》的修订主要源于三重动力:职业学校教师队伍的供需矛盾、“兼职教师管理”的现实矛盾和“校热企冷”的深层矛盾构成的“问题源流”;相关政策的推动、政策提案与理论研究成果的支撑构成的“政策源流”;党和国家领导人的高度重视、国民情绪对职业教育高质量师资队伍的殷切期待构成的“政治源流”。三条源流两两交织并产生多层次耦合效应——经过问题源流与政治源流的碰撞后产生初步耦合,政策源流与问题源流的交汇后实现接续耦合,政策源流与政治源流的汇聚后实现深度耦合,最终三源流耦合交融的合力共同推开“政策之窗”。未来,应以问题源流为导向,关注职业学校兼职教师管理的现实困厄;以政策源流为补充,优化职业学校兼职教师管理政策的选择空间;以政治源流为动力,发挥国家重要战略的引领性作用;以三源流耦合为契机,把握政策创新的关键时机。

基于熵权TOPSIS法的云南省地方猪养殖企业竞争力研究

[目的]调查分析云南省地方猪养殖企业竞争力状况,为增强其竞争力提供参考。[方法]基于波特价值链理论,结合地方猪养殖企业的行业特征和数据的可得性,从企业资本、人力资源、生产状况和科技水平4个维度构建了包含20项指标的地方猪养殖企业竞争力评价指标体系,利用2020年云南省9个州(市)15家地方猪养殖企业的调查数据,采用熵权TOPSIS法对受调查企业的竞争力进行评价。[结果]①就企业竞争力综合水平而言,云南省地方猪养殖企业竞争力综合水平介于0.1024~0.6340,平均值为0.3687,标准差为0.1498。其中,企业7的得分最高,为0.6340,达到良好水平;企业12的得分最低,为0.1024,处于较差水平。②就各分项的权重和水平而言,企业资本的权重最高,为37%,其次是生产状况和科技水平,权重均为24%,最后是人力资源,权重为15%。企业资本水平平均值为0.3463,标准差为0.1842,变异系数为0.5319;人力资源水平平均值为0.3777,标准差为0.1837,变异系数为0.4864;生产状况水平平均值为0.3782,标准差为0.1418,变异系数为0.3749;科技水平平均值为0.3407,标准差为0.2216,变异系数为0.6504。[结论]云南省地方猪养殖企业竞争力相对较弱,没有企业达到优质水平,仅有1家企业达到良好,绝大多数企业处于中等及以下水平。各企业的人力资源和生产状况水平相对较好且企业间的差距较小,但权重较高的企业资本和科技水平相对较弱且企业间差距较大。为增强云南省地方猪养殖企业竞争力,应以地方猪优良品种保护和开发为核心,支持龙头企业发展,建立自有品牌,促进养殖科技创新。

大学习观视域下思政课课前宣誓仪式的教育意义

以7个班295名大一学生为研究对象,对其进行一个学期的课前宣誓教育活动,通过前测与后测对比进行研究,分析思政课课前宣誓这一仪式教育是否会影响学生的感受、态度、思想觉悟和学习效果。98%的学生认为课前有必要宣誓,97.3%的学生对课前宣誓有好的感受体验,99%的学生认为课前宣誓使自己的思想和觉悟有提升。并对课前宣誓的必要性、感受性、态度性、影响性分别进行了配对样本t检验,p<0.01,前后差异显著。由此可见,课前宣誓对大学生的思想政治教育和教学效果起到了非常好的促进作用,是思政课教学不可或缺的一环。

乡村振兴背景下新型职业农民培育的困境与突围路径

新型职业农民培育对新时期巩固脱贫攻坚成果和推进乡村振兴战略具有关键性作用。乡村振兴背景下,检视新型职业农民培育的现实状况可以发现,在培育过程中存在农民认识度不足和参与度较低、培训的教育教学质量较差和培育机制不健全等现实困境。基于此,提出强化政策宣传,激发农民的参与积极性、保障培训的教育教学质量和健全培育机制等突围路径,以期为新型职业农民培育提供发展方向。

云南省生猪产业竞争力初步分析

基于2011—2020年西南地区各省(市、区)畜牧产业的相关数据,采用效率优势指数、规模优势指数和综合优势指数方法,对云南省生猪产业竞争力进行了分析。结果表明:云南省2011-2020年的EAI、SAI和AAI均值分别为1.21、2.49、1.74;与云南省内其他畜牧产业相比,生猪产业综合优势低于肉牛产业,高于肉羊和家禽产业;西南5省(市、区)生猪产业中云南省规模优势最明显,贵州综合比较优势最突出,西藏竞争力最弱。建议云南省继续将生猪产业纳入重点发展对象,通过扩大适度养殖规模,加大猪肉精深加工企业的培育力度和产品的开发力度,从而实现从规模优势向效率优势的转化。

职业技术教育存在价值的文化性阐释

职业技术教育在不断探索发展中前进,然而,传统文化中对"职业"本身的定位以及"重道轻器"的思想观念,致使职业技术教育在整个文化格局中长期以来处于边缘地位。同时,职业技术教育培养对象的工作流向又使职业技术教育在发展实践中面临尴尬的处境。社会发展对职业技术教育的呼唤与职业技术教育的实践发展之间形成一种悖论。事实上,无论是从文化身份层面,还是从职业技术教育所强调的"技术"核心层面,或是从"文化资本"占有层面,职业技术教育都具有自己独特的文化存在价值和意义,是整个教育体系中不可或缺的重要组成部分,理应获得自己应有的文化地位和文化身份认同。

应用技术大学建设的系统思维

在地方大学向应用技术大学转型这一问题上应形成系统思维,充分把握应用技术大学建设的前提、关键、载体和组织保障。具体而言,要明确应用技术大学同时归属普高、高职两大体系;要把构建校企合作机制作为关键,并通过立法和利益共享机制进行保障;要科学认识"应用性",加强专业内涵建设;要完善内部治理结构,探索目标管理,为大学转型创造条件。

河西学院师范生从教信念实证研究——基于从教信念的四维分析

研究河西学院师范生从教信念,对于培养合格师范生,更好地服务河西走廊区域社会发展、助力丝绸之路经济带建设和推动地方教育事业发展具有现实意义。研究发现,河西学院师范生从教信念中教师角色认同信念处于中上水平,具有良好的学习活动信念、教师角色信念和自我信念。报考动机、师范生在校学习活动中对教学技能的掌握程度和教师行业的收入综合影响师范生的从教信念,但三个因素在师范生不同的专业发展阶段的作用力又是不同的。针对此,提出高校将从教信念课程纳入师范生培养方案、发挥高校教师立德树人的示范作用、加强对学生实践教学的指导、强化校园文化中从教信念的"张扬"、师范生通过自我学习和团队学习等方面提出增强师范生从教信念的对策。

高等职业技术教育的计算机基础教学改革初探

在21世纪，人类社会进入知识经济时代，本文从知识经济对人才的综合素质的要求上，结合高等职业技术教育的特点，对高等职业技术教育的计算机基础教育加以改革，以培养适应知识经济发展要求的复合型、实用型人才。

大四学生未来取向对慢就业态度的影响:职业成熟度的中介作用

目的:探究即将毕业的大四学生未来取向、职业成熟度对慢就业态度的影响及关系。方法:选取1167名大四学生,采用已有的青少年未来取向量表、中国大学生职业成熟度量表及自编的大学生慢就业态度问卷,使用SPSS 22.0和SPSS Process插件对结果进行相关分析和中介效应检验。结果:(1)大四学生的慢就业态度大概处于中等水平■,应当引起重视,慢就业态度在性别上存在显著差异(t=2.018,P<0.05),尤其需要关注男生的慢就业态度。(2)大四学生的未来取向能够显著负向预测慢就业态度(B=-0.055,P<0.01);职业成熟度能够显著负向预测慢就业态度(B=-0.365,P<0.001);未来取向能够显著正向预测职业成熟度(B=0.085,P<0.001)。(3)职业成熟度在未来取向与慢就业态度之间起部分中介效应,效应值为-0.031(95%的置信区间=-0.048~-0.014),占总效应的26.7%。结论:大四学生的未来取向可以直接影响慢就业态度,也可以通过职业成熟度间接影响慢就业态度,职业成熟度在两者之间起部分中介作用。因此,可以从提高大学生的未来取向和职业成熟度入手,从内部和外部两个方面改善大学生的慢就业态度。

混合所有制职业学院薪酬分配实证研究

对某混合所有制职业院校的薪酬实证研究发现:相比较其他没有进行混合所有制改革的职业院校,混合所有制职业院校的薪酬明显较高,教师个体的外部公平感较强,但就学院内部而言,编制内外教师薪酬差别较大,无编制的教师内部公平感缺乏。为促进混合所有制职业院校教师队伍的稳定和教育教学质量的提高,在对混合所有制职业院校的性质进行明确界定的基础上,减少政府行政干预,将程序公平放在优先位置,扩大院校分配自主权从而能吸引更多优秀人才加入到混合所有制职业院校的师资队伍中来。

1978—2013年云南职业教育研究综述

梳理国内30多年来云南职业教育的研究成果发现,已有研究成果覆面广;研究视角多维、研究方法综合化;研究人员多元、研究受重视。不足之处是研究成果总量偏少、存在研究盲点;研究成果较分散、研究深度和系统性不足;研究成果发表的期刊级别不高、影响力有限。今后,应加快推进云南职业教育的史学研究、实践研究及比较研究。

云南省高职本科旅游专业学生职业素养问题研究

2013年被称为“中国就业最难年”，旅游专业类毕业生的就业形势也十分严峻。究其根源，实质上是在培养阶段学生的职业规范和就业意识等职业素养的严重缺失，而这一点正是企业的用人标准。本文对云南省高职本科旅游类学生职业素养的培养现状进行了分析，试图为学生职业素养的提升做有益探索。

职业教育赋能教育强国的逻辑考量、道路羁绊与实践突破

建设教育强国,是全面建成社会主义现代化强国的战略先导。职业教育作为一种教育类型,对于教育强国的生成与落地具有关键作用。基于职业教育赋能教育强国目标和使命的一致性,从何以可为的逻辑考量探明职业教育赋能教育强国的历史逻辑、理论逻辑以及实践逻辑,以理念之困、时代之围、技能失衡的道路羁绊分析了职业教育赋能教育强国何以难为。据此,从理念赋能、方法赋能、战略赋能、文化赋能四个维度探讨了职业教育赋能教育强国何以大展作为,并以职普融通与普职融通、科教融汇与守正创新、产教融合与技能强国、文化自信与文化自觉为路径选择,助力职业教育赋能教育强国建设宏伟蓝图的实现。

大学生职业规划指导

目前，通过统计发现我国大学生职业发展教育存在着规划意识不强、所作规划过于理想化等缺点。开展职业发展教育做到全程化、系统化、全员化，转变使我们大学生的思维定势。大学生活是生涯设计的最重要时期，提早开始行动，做好就业的心理与知识能力等多方面的准备。当然，有生涯设计的人未必个个都能成功，但成功者一般都有明确的生涯设计。成功的人生需要正确规划，生涯设计需要有步骤有条理的进行。通过介绍什么是职业规划，让大学生清楚职业规划的原则和具体方法。