关于小学语文课外作业创新设计的几点思考——以云南师大附小三年级实践为例

形式多样的课外作业对小学生学习具有重要的作用。在合理的教学环境下，一定的课外作业能激发学生的学习兴趣和培养学生的学习能力。结合小学语文课堂教学改革要求和学生实际，云南师大附小三年级组对学生的课外作业开展了教学实验。其先进的教育理念、多样的教育形式及个性化的教学内容，较强地充实了课堂教学，较好地增强了学生们学习的积极性。

重点切入 读中感悟——《矛和盾的集合》教学设计

教材分析《矛和盾的集合》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文三年级上册的一篇讲读课文。该组教材按"怎样看问题"选编了4篇课文。

大匠无弃材 习作有自信——小学生习作的分层指导

习作分层指导，就是教师在作文教学中，对不同作文能力的学生进行分层指导。在教学实践中，笔者通过让学生进行自我目标分层，教师作必要的指导分层、评价分层，再辅以开展各种展示活动，激发了学生的习作兴趣，培养了他们的习作自信。

还会去西湖

假期时，我们去了素有“人间天堂”美名的杭州。

舅舅的扶贫故事

扣题开头写法--一扣题提示写什么:我的舅舅是一名共产党员,他去驻村扶贫已经两年了。暑假,妈妈带我回了外婆家,舅舅给我讲了很多他驻村扶贫期间发生的故事。

外婆的味道

周五放学回家,我刚进门,看见外婆坐在沙发上织毛衣,我把书包一扔,高兴得一边叫一边奔向外婆:"外婆外婆,我已经好久没见到您了!我肚子好饿,想吃外婆做的炸洋芋。"外婆慈爱地摸摸我的头,说:"好的,我们一起去做炸洋芋吧!"