基于建构主义的“C程序设计”分段教学

本文提出了将“C程序设计”教学分成引导入门、实践提高、实际应用三个阶段进行，每个阶段均有不同的学习任务和内容，并根据不同阶段的特点选用不同的教学方法。分段教学能使学生在具备扎实的基础知识的同时，又具备解决实际问题的能力。

基于VBA的成绩分析

介绍了考试成绩分析中用VBA对Excel进行二次开发涉及的关键技术,包括VBA代码与Excel原有界面元素的交互、成绩统计量的动态计算、工作表的复制与删除、用多种格式显示数据、数据的安全性等。在考试成绩分析中将重复操作用VBA编程实现,能使部分工作自动化,从而提高了工作效率和计算的正确性,减轻了教师的工作量。