壮族传统文化里蕴涵的教学资源

本文讨论了壮族传统文化中的"那"文化、壮族医学、宗教文化和饮食文化以及这些文化里蕴涵的部分高中生物学基本知识。在课堂教学中,利用壮族传统文化作为实例和背景,结合壮族地区学生的生活体验,引导学生理解和掌握相应的生物学知识,可进一步提高课堂教学质量。

关于高中体育教学中预防体育损伤的几点思考

体育教学当中,体育损伤是一个随时可能出现而又容易被忽略的实际问题。教师应当引起足够的重视,做好前期准备工作,防患于未然。才能有效减少和避免此类事故的发生。既能完成教学计划,又能培养学生强健的体魄.

哲学常识与地理知识结合教学初探

高考文科综合试题．是以实际问题为切入点．向学生综合分层设疑，强调对学生思维能力的考查力度，要求学生运用各学科知识解决问题的能力。因此，教师在教学中，能有意识地把各学科知识有机结合起来，引导学生从多角度思考问题，有利于提高学生综合分析问题的能力。下面就哲学常识与地理知识的结合，谈一点粗浅的认识。

浅谈高中数学课堂教学中学生解题能力的培养策略

近年来,我国将全面实施素质教育作为教育工作的核心,全面实施素质教育是教育部门重要的教育工作。注重培养学生的解题能力是其中重要的工作内容之一,必须引起每一位教育工作者的高度重视。在高中数学教学中,为使学生的解题能力得到较好的培养,数学教师应从学生的角度看问题,有效转变传统落后的教育理念,探索适宜有效的教学模式,为学生创建良好的课堂教学氛围,助力学生培养较强的解题能力,全面提升学生的综合能力,促进学生全面发展。

浅谈高中语文教学中如何运用群文阅读开展课堂教学

群文阅读是指在明确阅读目标的前提下,将结构相似、内容相近的文章整合在一起进行阅读的过程。将其应用于高中语文教学中,能够进一步提升学生阅读效率和阅读质量,有利于学生去构建阅读知识的联系性,进一步开阔学生的文化视野,从而实现学生语文阅读能力和语文核心素养的有效提升。除此之外,有利于教师整合阅读资料,进一步完善和改进语文阅读教学模式,从而实现语文教学体系的进一步优化和提升。

浅谈高中英语写作教学策略探究

高中是学生学习高度紧张的时期,教师在面对全班学生和繁忙的工作任务时,不可能保证每个学生都能有所收获。因此,在教学过程中,学生一定要保持高度的自觉性,特别是在高中英语写作课程中,学生更需要积极主动地学习。

浅谈高中数学课堂教学有效提问的策略

有效提问有助于激发学生的发散思维,对于问题产生质疑心理,从而促使学生不断地思考并提出解决问题。教师根据课程教学目标和内容为课堂营造良好氛围,通过这样的方式激发学生的探究欲和求知欲,在学生不断探究问题的过程中,促进学生数学素养的培养。在实施新课改的过程中,教师在课堂教学中要以问题为纽带,引导学生带着问题思考学习,学生在学习探索之后才会对所学内容产生能力的兴趣,学生通过解决问题能够取得良好的自主学习效果。在此过程中,教师必须要确保合理地提出问题,重视学生的学习过程,在开展数学课程引导过程中,必须要确保问题提出更具内涵。作为教师必须有效贴合教材内容合理地设置问题,可以采用小组合作以及探究等方法,使学生能够在问题探讨过程中不断地拓展视效增长学习主动性,从而提高学生的综合素养。

浅谈核心素养理念下的高中英语听力策略教学探究

一直以来,高中英语听力教学是教师教学过程中的重点和难点。在具体教学中,听力教学由于缺乏相应的教学素材以及有限的教学手段,因此在听力教学过程中,教师一直采取较为保守的教学手段,同时对教学效果也没有过多的关注。随着新课改的进行,对高中英语教学提出了全新的要求,教师需要依据新课标的要求出发,改变高中英语听力教学模式,推动高中英语听力教学课堂质量和效率的进一步提升。

情感在数学教学中的作用

教学过程不单是传授知识的过程,也是情感交流的过程。数学是对客观现象抽象概括而逐步形成的科学语言和工具,也是集思想性、人文性为一体的学科。充分发挥情感在数学教学中的作用,有利于提高数学教师教学的亲和力,有利于培养学生的学习兴趣和求知欲,有利于实现真善美的情感教育目标,有利于构建良好的师生关系。

浅谈高中英语阅读教学中学生核心素养的培养

随着新课程的改革,学生英语核心素养的培养是英语教育的重心,阅读教学是高中英语教育的重要组成部分,是学生整体语言运用能力的重要体现。因此,教师应顺应教学发展特点,正视阅读教学对于提高英语素养的作用。

浅谈情境教学在高中英语教学中的实践

生动的交际情境为学习者提供了理解语言的机会和语言的真实含义。在英语教学中,教师应充分利用可利用的教材、创设支持性的课堂环境来弥补不足,此外,情境认知是有效的学习,在这种情况下,学习者可以理解所使用的内容,他们被要求进行对话,解决问题,引导学生养成用英语思考的习惯,它确保学生在长期的英语学习中,更好地理解知识对学生有很大的好处。最后,情境教学法激发了学习者的学习兴趣,因为生动的场景,与通过教师的规则表达来学习语法相比,学生可以更好地被具体情况所激励,当兴趣被唤起时,他们更有可能集中注意力,课堂上能更好地参与课堂,从而更有效地获取知识。

浅谈如何提高高中英语阅读教学的效率

学生在高中阶段学习的自主性与学习意识已经基本形成,但是由于高考中英语占比分较高,所以学生在学习期间也会倍感压力,导致对英语阅读的积极性慢慢降低。因此,教师在此教学期间,应站在学生的角度考虑问题,从学生角度出发,使阅读课堂氛围轻松愉悦,这会使学生更积极主动地参与到英语阅读的学习当中。与此同时,教师也需根据学生在此期间出现的问题和存在的不足进行较为客观的评价,及时分析出学生在阅读中存在的不足,并积极引导学生正视自身的不足,以此更好地完善自身的学习态度。此外,教师也需要在学生阅读之后,积极鼓励学生对所学的知识进行复习与巩固,这会加深学生的理解和记忆,也使学生的实际应用能力得到提升,从而有效地提高高中英语阅读教学的质量。

探究自主学习策略在高中语文课堂中的应用

自主学习是指教师要放开手让学生独立自主地学习,教师在教学中以引导者、参与者的身份出现。教师要通过对近几年的高考试题和方向进行研究,为学生的自学之路指出明确的方向,以防走弯路。教师要参与对学生学习目标的制定工作,针对每一个学生的目标制定提出合理的建设性意见,以确保教材目标和考试方向保持一致。教师在组织教学中要做合作者,让学生与学生之间相互动起来,教师也要参与讨论之中,真正起到主导作用。

小组合作学习在高中英语词汇教学中的应用

目前,高中生英语词汇的掌握量和新课标的要求并不相匹配, 如何采取行之有效的教学方法提高中生的词汇量受到教师的重视。尽管存在很多种词汇教学方式,但是具体应用哪一种存在很大的争 议。在实际的教学中,合作学习法有着较强的实践性,受到很多学 生的欢迎。通过合作学习法,学生能够主动参与课堂活动,提高对 英语词汇的理解和运用能力。所以,教师需要探究合作学习法的有 效应用策略,提高英语教学的质量。

初中物理实验教学有效性的实践策略

物理实验的课堂教学的宗旨就是要通过师生间行之有效的实验探究来培养学生,巩固应用课本所学的知识和技能。让学生在实验过程来来探究前人所发现总结的物理规律,获得更深刻的知识并能提升乃至再发明创造,体会科学探究的乐趣,培养他们独立思考问题,动手解决问题的能力。

初中阶段的高效美术教学策略探究

美在生活中是无处不在的,为我们的世界带来了亮丽的色彩。美术鉴赏是一门关于美的课程,教会学生发现美、鉴赏美和创造美,并且可以净化学生的心灵,升华学生的思想。在素质教育背景下,促进学生的全面发展成为了重要的要求,审美素质作为现代公民的重要素质之一,理应受到重视。因此,初中美术教师需要对症下药,为学生的初中美术学习创造一个良好的环境,提升教学质量。

高中体育教学中的拓展训练

传统教学模式下,学生的主体地位并不突出,教师布置下什么样的任务,学生就做出什么样的反应,自主学习意识极度缺乏,运动能力的发展难度相对较大。而拓展训练中,学生可以按照自己的想法参与活动,不再受到束缚,不再盲目跟随,对于未来更有了明确目标,助推体育教学工作走向了新的成功。

浅谈高中心理健康教育的开展策略

我们现在处于21世纪,一个飞速发展着的时代,在时代的洪流中思想也在不断跌宕前进,作为家长也要及时跟上时代的脚步,跟上现代中学生的脚步。作为一名成长中的青少年,心智与身体都不够成熟,他们也会遇到各种各样的难题,当他们有所遭遇时,第一个反应就是寻求家长的帮助,在学校里会首先寻求教师的帮助和建议,这种时候教师和家长都要迅速重视起来,不能忽视学生们的真实想法,加强对孩子们的心理健康问题的重视。

微课与高中历史教学的有效融合

高中的历史课程是必须要开设的课程,学习历史既可以表达对前人的尊敬,也可以了解中国在某段时间经历的兴衰,时刻让我们保持警醒。历史是悠久的,怎样能够让学生了解并爱上历史,是老师的一个挑战。俗话说,实践是检验真理的唯一标准。当提出要实施微课教学时,支持的浪潮中也夹杂着反对的声音。经过一段时间实践的检验,微课教学经历了坎坷之后,在历史教学道路上变得平坦。

浅谈学生阅读能力在高中英语教学中的培养

在传统的英语课堂中,特别是高中阶段的学生,经过长久以来枯燥的学习,对英语的学习热情不高,既不不愿意上英语课,也不愿意跟着教师学习,简单掌握一些英语词汇,却连英语文章都读不连贯,这种现状也使得学生愈加厌恶学习英语。针对这种情况,英语教师应该转变思路,以学生的发展为中心制定教学策略,利用信息技术改造课堂,燃起学生的阅读兴趣,还可以针对学生的实际水平开展阅读教学训练,在训练中给学生传授正确的阅读方法。此外,英语教师还要加强引导,帮助学生解决学习过程中遇到的问题,切实培养学生的阅读理解能力,从而有效提升英语课堂中阅读教学的效率。