开放大学立体化课程资源体系构建

信息技术与教育教学的深度融合已经成为一种必然的趋势。在开放大学转型和纵深发展的关键时期,课程资源建设仍然是一个重要课题。云南开放大学在长期的办学实践中形成了开展远程开放教育和全日制高职教育的双重办学模式。为了实现远程开放教育与全日制高职教育在教学、管理、资源、课程、平台等方面的共享和综合利用,云南开放大学紧紧围绕提高远程教育服务与质量、推进全日制高职人才培养与教学模式改革创新、推进完全学分制改革等重大问题,以课程资源建设为抓手,以内容的模块化和一体化为原则,设计出网络课程、课程学习包、手机课、视频公开课和精品资源共享课五种互为补充、互为递进的课程资源,最终升级建设成立体化的课程资源体系。立体化课程资源体系的统筹建设有利于实现开放大学双模式办学的优势互补和共赢发展。

Y省视频会议省级控制中心的构建

Y省视频会议省级控制中心是会议电视系统在省一级的传输、控制中心。从会议规范、系统结构、后备系统等方面阐述了如何构建视频会议省级控制中心系统。同时,该系统在党政机关等重要部门的视频会议系统中有代表意义,其设计思路可以为今后类似系统的建设提供借鉴。

公共权力视角下网络监督的局限性及其改进

随着网络信息技术与社会发展的紧密结合,网络渐成为公民监督公共权力的有效途径,网络监督对公共权力运行和民主社会发展的正向作用得到普遍肯定。目前,网络监督存在监督主体的有限理性、监督载体的非均衡、监督对象的局限等局限性问题。从公共权力视角来看,要从保障利益诉求渠道和网络监督渠道的畅通、提升教育水平和教育的公平性、对公共权力自身进行改进等三方面来改进网络监督。