试论艾滋病健康教育的效果评估方法——基于云南省德宏州社区出租房流动人口艾滋病健康教育项目的分析

健康教育是当前预防艾滋病传播,提高人群健康素养的重要手段,其教育效果常以定量、定性和参与式方法为主进行评估。本文基于对云南省德宏州社区出租房流动人口艾滋病健康教育的评估结果,对健康教育效果评估的方法进行了探讨,认为健康教育的评估应充分考虑各类方法的优缺点,可以通过定量方法了解教育对象的健康知识水平变化,通过定性方法的使用关注健康教育带来的远期效果,评估方法和评估时间点的选择是准确反映健康教育活动效果的关键。

B’亚型HIV-1Gag蛋白氨基酸突变与汉族人HLA-I类等位基因相关性分析

目的探索我国B’亚型HIV感染者Gag蛋白突变与HLA-I类等位基因型的关系及其对疾病进展的影响。方法收集B’亚型HIV-1慢性感染者95例，测序获得病毒gag基因，PCR-SSP法测定HLA-I等位基因型，分析氨基酸突变与HLA相关性及对CIM^＋T细胞、病毒载量的影响。结果Gag蛋白的28个位点与HLA-I类等位基因存在47种相关性（P〈0．05），其中9个位点（26、30、81、84、125、146、147、357、437）位于13个已知HLA限制性表位内或侧区；HLA相关氨基酸突变位点数与CD4^＋T细胞及病毒载量显著相关（r=-0．318，P=0．002；r=0．360，P=0．003）。结论我国B’亚型HIV-1感染者HLA相关Gag蛋白氨基酸突变可能与HIV感染疾病进展有关。