新课改下的边疆民族地区初中数学合作学习模式

合作学习在初中数学课堂教学中的应用,是新课改背景下实施素质教育的有效教学策略。教师应基于边疆民族地区的实际,基于初中数学课程要求,集中分析在边疆民族地区数学教育中合作教学的方法理论和实施流程,为新课改视域下提高边疆民族地区数学课堂的教学效率建言献策。

感恩教育在初中班主任工作中的渗透实践

初中生正处于青春期,是成长的黄金阶段,在学习文化知识的同时,要进行有效引导,帮助树立正确人生价值观。初中班主任肩负着为国家培养栋梁之才的社会职责,在班主任工作对学生渗透感恩教育,学会感恩,学会报恩。文章先介绍初中班主任工作中渗透感恩教育的重要性,再论述具体实施策略,从而促进学生全面发展。

基于STSE理念的高中化学大单元教学实践——以金属及其化合物复习课为例

在教学实践中发现,部分化学课堂依然更注重知识的讲解,缺乏必要的教学情境。学生学习的知识点是孤立的,并不能与以往知识或本单元所学的知识相结合,更不用说学会用这些知识去解决真实情境中的问题。传统的教学模式已经很难与新课程评价体系接轨,也很难使学生形成良好的知识体系和完整的化学思维。

基于提升高三学生政治主观题解题能力的反思与对策

在高三的学习阶段中,如何有效帮助学生做好试题、减少丢分是我们每一个高三教师所面临的重要任务。下面我将结合学科组教师关于高考阅卷的交流和高三政治备课组的教学实践,就提升高三学生政治主观题解题能力做如下分析。

化学教学应避免的三个误区

云南省怒江傈僳族自治州民族中学是典型的边疆民族高级中学，少数民族学生占全校学生的97．82％。学生的学习基础比较薄弱。10年来。笔者从高一到高三几轮的化学教学实践中体会到。要想提高民族地区学生学习化学的效果．

高中化学教学应注意“三思”

笔者所在的学校是一所典型的民族中学．少数民族学生占全校学生的90％以上。学生的化学基础相对薄弱。要想提高教学的效果。笔者认为，教师在教学中应做好“三思”。