云南省边疆少数民族教育存在的问题与对策

抓好云南省边疆少数民族教育对加强云南省边疆民族平等、民族团结以及社会稳定至关重要。主要对策有:出台《云南少数民族教育条例》,加大边疆少数民族地区教育投入,办好寄宿制教育和"双语"教育,加大对边疆少数民族贫困地区学生的专项助学力度,加强少数民族地区师资队伍建设。

文山少数民族汉语语体意识培养存在问题与对策

汉语语体意识培养存在问题直接影响着少数民族地区汉语语体能力的提高。在云南省文山州,汉语语体意识培养教育方法和手段并不容乐观,它已成为制约文山少数民族汉语语体意识教育的最大瓶颈。要解决好文山少数民族汉语语体意识培养存在问题,必须将汉语语体意识培养同中小学汉语教育教学结合起来,深入挖掘教育资源,探索教育教学方法,构建完善的适合文山少数民族地区汉语语体意识教育的体制机制。

普通高中学校内部控制现状及其改进措施探讨

根据党的十八大和十八届三中、四中、五中全会和习近平总书记系列重要讲话精神,按照《财政部关于全面推进行政事业单位内部控制建设的指导意见》《财政部关于开展行政事业单位内部控制基础性评价工作的通知》要求及《行政事业单位内部控制规范(试行)》的有关规定,中学内部控制较以往发生了很大变化。本文就结合理论和实践,就普通高中内部控制及其改进进行深入探讨,希望对高中学校的内部控制的建设和评价有一定帮助。

文山苗族花山节文化变迁及其价值重构

随着社会的进步,时代的变迁,文山苗族花山节文化也发生了变迁,具体表现为主体、称谓、组织、时间、内容、桩主、唱歌等方面的变迁。出现这些变迁的原因有国家政策的变化、经济发展的变化、思想意识的变化、现代技术的变化等。文章分析了文山苗族花山节文化变迁的表现、变迁的原因和变迁的价值重构。

中学语文诗歌教学探究

古诗词以其精炼的语言、丰富的想象、真挚的情愫传唱千年不衰，成为中国文化史上一道靓丽的风景线。高中学生如何把握高考中这一既是课内又是课外的八到十分的阅读题呢？

论高中地理教学中学生地理思维能力的培养

在新课改背景下,开展高中地理教学不仅要注重学生知识的学习,也要关注学生学习能力的形成以及思维能力的发展,在地理教学过程中对学生的地理思维能力有效培养,可提高学生的个人素养,推动学生全面成长,强化高中地理课堂教学效率。本文就高中地理教学中学生地理思维能力的培养进行深入探析,实现学生综合素养的提高。

基于核心素养背景下高中思想政治高效课堂的研究

在新课程改革推进下,高中思想政治理论课逐步由“知识传授”转向“核心素养”培养。核心素养是培养学生全面发展的基础,是适应社会,实现个人价值的关键。高中思想政治理论课担负着“立德树人”的历史使命,是对学生进行思想道德修养、思想政治素质、法制观念等教育活动的主要内容。但是目前中学思想政治课教学还存在着教学内容单一、教学方式落后等问题,严重影响了思想政治课教学质量,影响了学生的核心素养。在此基础上探讨以核心素养为指导的高中思想政治教育高效课堂建设,是推进课程改革,提高学生核心素养的有效途径。

“五课型”设计在初中英语单元整体教学中的应用探究——以Unit 9 Can you come to my party?为例

介绍“五课型”。以人教版(Go for it!)初中《英语》八年级(上)Unit 9 Can you come to my party?为例,探索“五课型”设计在初中英语单元整体教学中的具体应用。通过整体设计单元教学活动,能提高教师整合、把控和开发教材的能力,促进学生英语学习能力和学习效率的提高。认为单元整体教学是实施深度教学、培养核心素养、落实育人目标的有效途径。

读写结合在高中英语写作教学中的运用

在高中英语写作教学中,教师可采用读写结合策略,以读促写,引导学生巩固词汇、掌握语法知识、厘清写作结构、拓宽写作思路等,进而在帮助学生掌握英语知识的前提下,培养其写作能力,提高其英语水平。本研究以高中英语人教版新教材(2019版)为例,对教师如何将读写结合策略应用于高中英语写作教学提出教学建议。

如何运用演示实验突破高中物理教学难点

高中物理的学习难度普遍较大,因此教师需要寻求合适的学习方法辅助学生突破物理重难点,在各种学习方法当中,演示实验的功效相对较为明显。教师在课堂实践中合理适时采取演示实验教学方法,可以顺利地引导学生逐步掌握知识难点,同时,还能让他们的学习兴趣得到较大的提高。与此同时,此种教学方式还能潜移默化地培养学生科学探究能力以及物理逻辑思维能力,并提高他们的学习效率以及教师的上课教学效率。本文主要讲解教师应该如何采用演示实验的方法来突破高中物理教学难点。

关于高中数学函数解题思路多元化的方法举例研究

结合函数解题思路多元化的重要性,提出对学生创新性思维与发散性思维培养的有效措施,以帮助学生数学学习能力得到有效提高,实现高中数学教学的有效性。

高中数学解题教学变式训练的应用策略探析

变式训练是学生对数学知识进行巩固的主要方式.在教育事业进一步发展与革新的背景下,题海战术逐渐被抛弃,教师需要立足于各类典型题,引导学生进行全面归纳.变式训练是指将习题变换成多种不同形式,但其考查的知识点并不会出现改变.变式训练的正确运用能够帮助学生构建解答习题的正确步骤与方式,促进学生举一反三能力的提高.本文对此展开探讨.

高中历史高效课堂的构建策略研讨

高中是学生价值观念形成的重要时期,也是他们思维固化前的关键阶段。因此历史教师在进行授课时,要摒弃以往的“注入式”教学法,采用全新的模式,提升学生的学习热情,培养其思维能力,构建高效历史课堂,为学生未来发展打下坚实的基础。文章对如何构建历史高效课堂进行简要分析,为广大同仁提供参考。

互联网信息技术在档案管理中的运用

首先概述互联网时代学校档案管理的具体内容与价值内涵,然后阐述互联网时代学校档案管理面临的挑战与机遇,继而指出互联网时代下信息技术应用于学校档案管理的优势与意义,探讨学校档案管理工作的现状以及存在的诸多问题,最后提出信息技术应用于学校档案管理工作的具体思路及策略,旨在推动学校档案管理工作的顺利进行,提升档案管理工作为学校服务的水平。

高三学生考试焦虑心理辅导案例分析

来访者小雨是高三的一名男生,在月考中总是心慌,考试成绩与理想成绩相差甚远,面对即将到来的高考出现了焦虑、胸闷、心悸等症状。心理教师运用情绪放松、合理情绪疗法,帮助他舒缓情绪,消除神经疲劳,改变非理性观念,最终小雨的焦虑情绪得以缓解,能够以饱满的精神状态投入学习和生活中,顺利参加高考。

高考作文教学要做到“六结合”“六注意”

高考作文是高考语文的一块“大肥肉”,在高考作文备考复习教学中,如何才能让高考作文出奇制胜呢？笔者通过十多年的高考作文教学备考复习经验总结,认为高考作文要获高分,必须做到“六结合”“六注意”.

基于深度学习的高中英语大单元整体教学策略研究——以人教版新教材为例

为推动教育的发展,构建出助力学生发展的教学模式,文章以经验总结和案例分析为主要研究方法,在概述深度学习与大单元整体教学内涵和特点的基础上,提出基于深度学习的高中英语大单元整体教学策略,如结合大单元教学内容设计深度学习目标、以大单元教学情境为深度学习主线、以大单元学习任务为深度学习支架、以大单元评价体系为深度学习保障等,帮助教师巧妙组织基于深度学习的高中英语大单元整体教学活动,提升学生知识学习效果,培养学生的学习能力,促进学生发展。

世事洞明皆学问——高考作文审题方略

为使高考作文＂符合题意＂,就必须过好审题关,因为审题直接关系到立意、选材和构思的优劣,此文就对高考试题中的三大类文题（标题作文、材料作文、话题作文）的审题从各个主要方面进行分析说明,以期提高学生的审题能力,减少审题误差。

抛物线的几个有趣性质的推广

本文介绍抛物线的几个有趣性质与应用．

模型归类,速解三棱锥外接球问题

三棱锥外接球问题是立体几何考题中的常见题型,求三棱锥外接球的面积、体积,常以选择题、填空题的形式出现.这类考题条件变化多端,多属于难题.本文对三棱锥常见外接球问题进行推理证明、归纳总结,以期读者触类旁通,能根据条件的不同选准模型求解三棱锥外接球半径,进而计算面积、体积,逐步提升逻辑推理、直观想象、数学建模、数学运算等数学素养.