《设计小学数学情境，促进学生思维发展》研究报告

一、研究目的1．探索小学数学成功教学多样化教学情境设计原则和系列框架；2．探索小学数学情境教学基本方法；3．提升小学数学教师专业化水平，促进校本研究；4．探索以课题研究促进校际交流合作交流的有效途径。二、研究内容1．研究对象：选取示范小学、一般学校、农村学校l一6年级的班级进行研究验证。

相关小学美术应注意的三个问题研究

我国的教育依制改革越来越深入,各个阶段的教育问题都存在,改变教育方法和模式能够帮助学生更好的接受知识,更好的发展自我.就小学阶段来讲,我们提倡素质教育,培养学生全面发展.美术学科是小学教育中培养学生全面素质的一个重要方面,其主要是以学生为主要培养对象.因此,我们要注意小学阶段学生教育的美术教学,本文主要针对小学阶段美术教育应该注意的三个问题进行了简要的探讨和研究.

小学班主任班级管理

小学是学生从懵懂的幼儿到懂事的青少年的重要时期,也是培养孩子各方面素质的基础时期,小学教师是孩子的严格意义上的第一任老师,也是最为重要的老师。而小学班主任又是小学教师中较为特殊的一个教师群体,他们不光需要教导学生书本上的知识,而且还肩负着管理班集体、全面教育学生的重任。