音乐教育对初中学生心理健康的作用及影响

心理健康教育是初中学校的重要工作内容,加强对初中学生的心理健康教育意义重大。初中学生处于人生发展的关键时期,学校要掌握学生的心理健康状况,帮助学生形成良好的行为习惯,保持健康的身心状态,这对于学生的全面发展有着积极作用。音乐这门学科艺术性很强,开展音乐教学有助于调节学生身心,加强学生间的沟通交流,减轻学生的学习压力,有利于学生的健康成长。本文试阐述音乐教育与心理健康的关系,并探讨了音乐教育对初中学生心理健康的作用及影响。

论体育游戏在中学篮球教学中的应用策略

中学体育课堂属于推动学生身心健康发展的主要途径之一,在体育课堂之中除了能够增强学生身体素质之外,还能够对学生人文精神予以培养。篮球属于中学生最为喜爱的运动之一,其充满着体育精神以及比赛精神。基于此,本文就谈谈体育游戏在中学篮球教学过程中的应用,以供参考。

中学物理中的微积分

微积分已经进入高中数学课本，而中学物理教学一直把数学工具的使用列为重点之一。由此可见，在某些合适的场合将微积分用于物理问题的分析和解决应该是顺理成章之事。

高中学生数学核心素养培养及课堂教学设计分析

本文就新教改背景下,结合教学实际,遵循教育规律,革新教学方式,提高课堂教学效率质量,分析6个数学核心素养的养成,把发展学生数学学科核心素养的任务落在实处及,改变以往传统教学以老师为中心的填鸭式教学,教师的主要任务在于创造学习环境引导学生思考,充分发挥教师的导向作用,在教师的引导下,让学生独立思考,充分发挥学生的主体作用,进而培养他们的创新意识,教师创设课堂教学的生动情境,激发学生兴趣和求知欲,让学习目标的有效达成而实施教学的探索。

新高考背景下中学生物理审题能力提升策略研究

审题能力主要是指能够根据阅读内容以及相关的条件来作出判断,锻炼学生的解题能力,并且在这个过程中培养学生的推理能力。在中学生学习物理的过程中,需要教师将培养学生审题能力来作为重点,才能够更好地推动当前教育的进步。基于此,对新高考背景下中学生物理审题能力提升策略进行研究,以供参考。俗话说:会读书不如会考试。考后我们常常听到学生说:明明会做,却因为没有认真看题而导致失分,懊悔之情溢于言表。个中原因既有非智力因素——粗心大意,又有不能正确读懂题意的智力因素——理解能力,这两个因素可以简单归结为审题能力。可见审题能力其实是多种能力的综合体现,是解题能力的重要组成部分。只有审题审到位,才能确保解题方向不偏离,零失误。

高中生物教学中学生创新能力培养对策

在新课改的要求下,学生成为了学习的主体,所有的教学活动都应该围绕学生来开展,而且新课标对于学生的创造能力也提出了一定的要求。创新能力的培养,有利于学生的进一步学习,同时也锻炼了学生的实践能力。本文探讨了高中生物教学中学生创新能力培养对策。

浅谈验证性实验教学与探究性实验教学的对比与分析

验证性实验教学与探究性实验教学是物理教学中非常常用的教学方法,两种方法在培养学生学习能力、创新能力、实验动手能力等方面存在差异,本文就以两个常见的实例,针对这两种教学方法进行简单的对比与分析。

高中英语课堂教学中学生自主学习的策略

给予学生自主学习的机会,更利于学生思维发展和自由表达,同时也能有效转变课堂师生关系,让学生整体学习更具自主性和高效性,实现综合能力的锻炼提升。但目前高中英语课堂整体教学模式固定,教学效果不佳,还需教师分析教学存在的问题,明确自主学习的有效作用,以根据教学要求、学生实际情况等条件制定合理的教学策略,更好地促进学生自主学习,实现全面发展目标。本文就高中英语课堂教学中学生自主学习策略作出分析,提出几点建议,以供参考。

聚焦关键能力——调动和运用地理基础知识和基本技能

高中地理充分展现了地理学科的基本理念与方法,目的在于培养学生的人地观念、思维能力、认知能力、实践能力等核心素养,使学生尝试从地理的角度认识自然和人文环境,形成人与自然和谐相处的理念,提升学生的道德素养。以《中国高考评价体系》为参考,以高中地理关键能力为切入点,通过理论研究和实践分析相结合的方式,立足地理基础知识和基本技能,探讨培养学生关键能力的策略。

中小学教师信息化教学关键影响因素的多维度比较研究

中小学信息化教学,作为一种新型教学模式,依托现代信息技术的支撑,受到教师素质、学生素质、教学软件与硬件设备等多方面因素的影响。面对这一全新的教学形态所带来的机遇与挑战,教师需要深入理解信息化教学的特点和需求,在分析表现差异和结合多维度内容的基础上,有针对性地制定科学的优化和改革措施。在此背景下,教师需要结合实际情况,提升信息技术应用能力、优化教学资源配置、创新教学方法和手段,加强对学生的信息技术教育和实践能力培养,使他们在实践中增强信息素养和社会责任感,以提高信息化教学质量和效果。

新课改下的高中数学教学与学生创新能力培养策略

作为高中数学教师,应当在授课中引入先进的教育理念,调动学生的学习积极性和主动性,使他们的创新意识和创新能力得到培育,促进他们个性化发展的同时,也促进高中生身心健康地发展。目前在开展高中数学教学的过程中,受到传统教育观念和应试教育的影响,教师、学生和家长都最为关注学生的学习成绩,但对于学生的创新能力和意识的培养缺乏足够的重视和正确的认识。

微课在初中历史课堂教学中的应用方法探讨

随着经济的不断发展,家长对自己孩子受教程度水平也越来越关注,为了满足家长的这一需求以及未来社会对人才的要求,我国教育部对初中历史课程进行了新的变革,要求初中历史教师在教学时,运用微课的教学模式进行教学,由于微课模式是一种比较符合新时代发展的一种创新型教学模式,与传统式的历史教学模式有所差别,所以这在一定程度上对初中历史教师的教学水平有了更高的要求,需要初中历史教师对自己专业的知识进行全面的提升,这样才能够更好的运用微课教学模式,但是在现有的初中历史教师采用这一模式的过程中,仍存在着许多问题。

试论微课在高中化学课堂教学中的运用

微课作为新型教学方法,具有短小、精炼等特点,能够突出教学主题,确保资源丰富多样,满足交互便捷等要求。在传统教学理念影响下,高中化学教学主要以知识、技能教育为主,但是随着社会环境多元化发展,学生应当具备适应未来社会、展现自身价值的能力。所以在高中化学课堂教学中需要合理运用微课,帮助学生理解化学知识点,提升教学的直观性、趣味性,促进化学课堂教学改革。

鼠李属植物中的蒽醌和蒽酮成分及药理活性研究进展

鼠李科鼠李属植物约200种,在我国各省分布广泛。该属植物主要含有蒽醌、蒽酮、萘衍生物、黄酮等化学成分,具有通便、细胞毒性、抗血栓、抗氧化、抗炎、抗菌、抗高血压等多种药理活性。本文系统综述了国内外从鼠李属植物中分离得到的蒽醌和蒽酮化合物及其药理活性,期望为该属植物的进一步深入研究和开发利用提供参考。

类比教学法在《有机化学》教学中的应用

通过具体案例详细分析了类比教学法在高职高专《有机化学》理论教学中的应用,使用类比教学法,教师能为学生创设生动的教学情境,帮助学生更有效地学习课本知识,让学生掌握联想类比技能,同时树立正确的人生观和情感态度价值观,最终提高《有机化学》教学质量及学生的综合素养.

高中语文教学与班级管理

语文教学与班级管理有着天然的联系。高中语文的工具性和人文性应成为高中班级管理的基本内涵和目标。在高中班级教育条件下，语文教学着力实现真善美的精神追求。使语文教学自然而又自觉地融入班级管理，提升班级管理的品位。

高中生物教学中小组合作学习模式运用研究

同其他课堂相比,高中生物课堂上的教学知识更为抽象、生涩,传统的教学方式往往难以让学生获得清晰、深刻的理解。小组合作学习模式的应用可以极大地调动学生参与课堂的积极性,增强学生在学习中的主体地位,有助于推动传统的“一言堂”向“多言堂”转变。因此,如何采取恰当的方式来实现小组合作学习模式,是当下教育事业发展所需解决的地方。

如何构建和谐的师生关系

师生关系的构建问题是国内外教育研究的重点。文章提出：真诚是开启建立良好师生关系的钥匙;平等相处是教师走进学生心灵的桥梁;让学生体验成功是师生互信的途径;同理心是师生有效交流的基础;仁爱是教师有效教育的灵魂。

基于新课标的高中体育与健康教学质量研究

体育与健康课程是实施体育强国、教育强国战略,促进学生全面健康发展的重要课程。在新课标背景下,如何进一步提升高中体育与健康教学质量,有效引导学生提升综合素质、养成健康体魄,成为高中体育教师认真思考和探索的重要课题。本文结合陶行知生活教育理论和“健康第一”理念,分析了目前高中体育与健康教学存在的一些问题,从教学理念、教学体系、教学内容、教学方法、评价体系、师资队伍建设等方面阐述了提高高中体育与健康教学质量的策略。

一道高考试题的发散性思维训练及教学思考

题目：已知函数y=√1-x＋√x＋3的最大值为M，最小值为m，则m/M的值为（ ）.