使用Wiki技术实现网络学习评价

网络学习评价应该是过程性的,而非终结性的。作为社会性软件,Wiki具有开放、易用、平等、共创、共享的特点,具有操作简捷的"历史跟踪"、"版本对比"功能,为实现网络学习过程性评价提供了有效的方法和途径。本研究以"教育大发现"社区为例,探讨了Wiki网站在网络学习评价中的应用。研究表明,使用Wiki技术进行网络学习评价,不仅可以有效促进评价方式的多元化,而且能够促进学习者协作建构知识,有利于培养学习者的合作精神。

网络教研讨论区的社会网络分析

网络教研讨论区实际上是一个虚拟社区,学习者在此通过交流达到协作学习的目的。本研究通过运用社会网络分析法,对笔者所参与的网络教研讨论区交流信息数据进行了分析,发现相对"松散"的扁平化交互结构是讨论区得以扩展的重要结构,进而针对组织网络教研、积极开展讨论提出了三点建议:网络教研讨论区应广泛覆盖各种层次的参与者、坚持核心参与者的引领作用、鼓励所有参与者协作共享。