普洱市思茅区农村义务教育发展研究

为了有效解决普洱市思茅区农村义务教育质量低的问题,文章运用调查研究法、数据分析法,以思茅区农村学校为例,通过对各项数据的收集整理,以数据为支撑,对农村义务教育的发展现状和问题进行客观分析,然后提出适合思茅区农村义务教育发展的对策。

小组合作学习法在初中地理教学中的应用

作为新时期的地理教师,要结合教学和学生实际来应用小组合作学习法,以充分发挥学生的课堂主体性,使学生在互相交流、互相学习中掌握知识,从而构建高效的地理课堂。

谈人文素养在高中生物教学中的渗透

现代教育是科学教育与人文教育交融一体的教育。在生物教学中有丰富的人文教育素材。在生物教学中渗透人文素养可以更好地滋润学生的心灵,人文化的自然科学课才是以生命为本的教育法则。基于此,文章从提高环境保护意识、树立正确的科学观、培养意志品质、感悟大自然中的生命之美、培养生命感五方面论述了人文素养在高中生物教学中的渗透。

基于高中物理新课程改革的几点思考

近年来,随着普通高中新课程改革的全面实施,对当前课堂教育工作提出了更高的要求;物理作为高中课程中不可缺少的一门学科,无论是在其教学理念上,还是课堂操作上,都面临着诸多挑战。而只有对当前高中物理教师的工作进一步加强,才能确保高中物理教育工作的有效改革和进步。在本文中将对新课程改革下的高中物理教学方向作出以下思考。

多种教学方法下的地理高效课堂构建

教学方法是决定高效课堂顺利实现的重要因素,也是凸显学生课堂主体性,培养学生地理素养的重要方面。所以,在新课程改革下,地理教师要改变以往简单讲授式教学方法,要通过多种教学方法的有效应用来帮助学生重新找到学习地理的兴趣,进而,使学生在高效的地理课堂中综合素质水平和能力水平都能得到大幅度提高。

如何冲破初中历史教学的困境

初中历史课教学作为基础学科教育,历来被束之高阁,不受学校、家长、学生的重视,在几十年的历史教学中,笔者有着深切的体会。在一些学校,课程安排中所开设历史课往往是走过场的形式,又或是历史课的教学课时大量缩减。平时一遇课程紧张,历史课可以随意被停课,

以生为本理念在文本解读中的落实

文本解读是语文教学中的重点内容,也是难点内容,因为通过文本解读不仅要教会学生基本的语文知识,还要分析作者的写作手法、表达方式以及寄托的情感等。为了有效贯彻落实以生为本的教学理念,也为了构建真正高效的语文课堂,在教学时要给学生搭建自主解读的平台,引导学生在思考、交流中掌握基本的语文知识,提升素养。

新课程新理念,呼唤新观念——从高一地理新教材实施谈起

新教材在云南实施以来,经过一年实践,积累了一些经验,但也遇到了一些困惑,看到了编排上的一些问题,这些问题都是前进中的一些困难,总体形势是好的,只要我们坚持新理念,采用新教法,发扬成绩,克服不足,一定会锐意前进,取得更大成绩。下面仅从几个问题谈起,以明确今后努力方向。

跟“解牛的庖丁”学文言文翻译之道

《庖丁解牛》这个寓言故事选自《庄子·内篇·养生主》。它讲述了庖丁经过长时期的实践发展规律掌握规律，悟出解牛之道，文惠君看到后并得到养生之道。仔细阅读，细观庖丁解牛的过程，我们也可以悟出文言文翻译之道。

求真务实 与时俱进

探究活动目标:1.理解世界的物质统一性原理与党的思想路线的关系;2.认识一切从实际出发、实事求是与解放思想、与时俱进的辩证统一;3.理解在实践中检验和发展真理的意义。教学过程:一、导入:视频2019年6月5日中俄两国元首共同签署《中华人民共和国和俄罗斯联邦关于发展新时代全面战略协作伙伴关系的联合声明》、《中华人民共和国和俄罗斯联邦关于加强当代全球战略稳定的联合声明》。

信息技术在高中地理探究式教学中的应用

将信息技术运用到高中地理探究式教学中，能使抽象的地理知识变得具体形象，有助于学生理解地理知识，激发学生的学习兴趣，在学生自主探究的过程中，提高学生自主学习的能力，促进高中地理的有效教学。

初中物理实验作用浅析

物理学科,是以实验为基础的。实验教学是组成初中物理教学的重要部分,在其课堂教学中占有极其重要的地位。在教师的指导下,学生通过动手动脑,在获得物理知识的同时,其求知欲望也大幅提高,从而在更加积极主动的参与学习活动。

提高高中生物教学效果的若干策略分析

生物是高中阶段的一门重要课程,同时也与我们的生活息息相关。因此,提高高中生物教学效果,显得十分重要。

高中历史教学发挥人文教育功能之我见

人文教育是教育事业发展的必然趋势,其教学目标是要有意识地以人文主义思想影响人的身心发展。从根本上来说,人文教育即是以人为本,尊重人、肯定人的价值,注重人的主体价值,强调发挥人的主观能动性,促进人的人生价值和社会价值的实现。历史作为一门人文性学科,是人文教育实施和开展的有效教学资源。1.树立人文教育目标人文教育是素质教育的重要内容,作为人文学科,

高效课堂背景下的班主任工作策略

新课改开展以来，很多学校都在研究高效课堂。高效课堂离不开班主任的管理工作，班主任工作最能体现出“教育是慢的艺术”。而开展班主任工作要做到“一种中心、两种文化和三个基本点。”

新课改背景下高中历史高效课堂建设的实践和思考

高效历史课堂,应是教学'互动'、'双边'关系的体现。简单的说,即是教师高效的讲授;学生高效的学习。高效课堂,是实现教学效益最大化的教学理念实践;是新课改下历史教师需思考面对的重要课题。文章结合教学经验,从学习兴趣、教学设计、学习方法、课堂活动四个方面,浅谈新课改背景下高中历史高效课堂建设的实践和思考。