流动学前儿童教育过程公平现状及其改进对策

本研究采用现场观察、访谈等研究方法,对已入园的流动学前儿童教育过程公平现状进行考察。研究结果表明:流动学前儿童教育过程中存在严重的不公平,具体体现在师幼互动、幼幼互动和家园合作的不公平等方面。为改变这种不公平现象,社会应广泛关注流动学前儿童,幼儿园应加强家园合作,教师应主动关爱流动儿童,共同为流动儿童提供平等的学前教育。