试论医学院校的康复医学教学

作为医学中新兴的一门应用型学科,康复医学对于人类生存与生活质量有着重要的促进作用,它贯穿于预防、保健、治疗和康复的全过程中。当前,我国康复医学事业现状堪忧,康复事业受到康复人才匮乏因素的严重制约,因而在医学院校中,康复医学教学成为学科专业教育发展的重中之重。本文就医学院校康复医学教学展开简述,并提出相应的革新与发展策略,希望有所指导和帮助。

关于医学生人员素质的探讨

在当今这个经济物质发展迅速的社会,人们对自身的健康认识也有了很大的提高,这也就直接导致了社会对医学生人员素质有了更高的要求。所谓的高要求不只是局限于精通医学专业理论知识,丰富的社会科学知识,更要求医学生自身具有良好的道德品质,正确的价值观以及健康的身心状况。通过对当今医学生的人员素质状况加以分析,进而对医学生的教学观念及方法提出一些实质意见,加强社会实践,强化个人素质的修养,提高医学生的综合素质,以适应社会医学发展进步的潮流。

浅论中医文化内蕴的医德思想及其教育意义

目的归纳、厘清中医文化中散在内蕴的主要医德思想,并对其加以分析,提炼出对于当代医学生、医师具有现实教育意义的医德教育方向与内容。方法采用文献阅读、回顾以及归纳法。结果总结归纳出对医疗目的的端正认识等十条中医文化内蕴的主要医德思想,并分别指出其主要的现实教育意义;结论中医文化博大精深,内蕴的医德思想丰富、优秀,富有启示性、生动性及独特性,对于当代医学生、医师的医德修养培育可发挥重要的作用。

“PCE”教学法联合形成性评价教学模式在儿科临床带教的应用

目的探讨在儿科临床带教中应用"PCE"教学法联合形成性评价教学模式的临床价值。方法选取近年于我院儿科实习的临床医学生80例作为研究对象,将其随机分成两组,每组各40例。其中,对照组采用传统教学、评价法,观察组采用"PCE"教学法联合形成性评价教学模式,比较两组教学效果。结果观察组平均成绩为(85.6±6.7)分,高于对照组(78.1±7.5)分,组间比较,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组实习生教学满意度高于对照组,且观察组各项能力提升均优于对照组,组间比较,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论在儿科临床带教中,应用"PCE"教学法联合形成性评价教学模式的临床价值较高。

社会因素导致剖宫产率上升的相关因素分析及对策探讨

目的：对社会因素致剖宫产术急剧上升的主要影响因素进行分析，为制定降低剖宫产率的具体措施提供参考资料。方法：回顾性分析云南名红河州蒙自县人民医院1999年10月至2002年3月的127例剖官产孕妇的临床资料。结果：以社会因素为指征的剖宫产率上升到剖宫产指征的第二位。选择社会因素剖宫产术的主要原因为疼痛（34．2％）、母儿安全（29．6％）、家属意愿（12．4％）、没信心（9．7％）、医生因素（4．6％）、其它（年龄偏大、经济收入高及高学历和低学历约占9．5％）。结论：社会因素导致剖宫产率上升是一个复杂的社会问题，受孕产妇和医生的主观意愿影响，降低社会因素所致剖宫产率需要全社会的关注和不懈努力。

Seminar教学法实施在儿科临床带教中的效果观察

目的:在儿科临床带教中实施Seminar教学法的临床效果。方法:选取近几年我院儿科实习的医学生80例,随机分成两组,其中对照组(n=40)采用传统教学方法,观察组(n=40)采用Seminar教学法,比较两组教学效果。结果:观察组操作技能考核为(93.8±5.5)分,理论知识考核为(92.9±4.0)分,均高于对照组,比较差异明显(P<0.05)。结论:在儿科临床带教中应用Seminar教学法临床效果优良,有推广价值。