农村中学生“非贫辍学”行为的形成机理——以Y省C自治州为例

基于空间生产理论,采用深度访谈法,探讨农村中学生发生辍学行为的形成机理。研究发现,农村中学生发生辍学行为是物理空间、符号空间、人际空间、体验空间相互作用的结果。在不同的空间体验中,辍学生经历了从差生个体到差生群体的价值认同,最终这种价值认同与学校的规训认同发生冲突而导致辍学行为发生。

新课程下高中思想政治课教学中政治认同与公共参与素养的培养

学科素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观、必备品质和关键能力。思想政治学科核心素养,主要包括政治认同、科学精神、法治意识和公共参与,这四个核心素养是一个有机整体,在内容上相互交融、在逻辑上相互依存,可依次归为有信仰、有思想、有尊严、有担当。

让党旗引领学校发展

云南省楚雄实验中学是楚雄州教育局批准设立并直接管理的民办高级中学。办学三年来,学校以'让党旗飘扬,让红星闪光'为办学使命,党员从11人发展到57人,教职工从46人发展到171人,学生从328人发展到2067人,高考综合上线率100%,本科上线率97.18%,先后荣获'中国民办教育改革创新示范学校''楚雄州高考综合考核先进学校一等奖'等荣誉。现在,占地570亩。

吃透教材备好课——以“用二分法求方程的近似解”一课为例

本文以人教A版高中数学必修1中的＂用二分法求方程的近似解＂为例,探讨如何吃透教材各好课,请大家批评指正.一、吃透教材的四个视角1.理清教材编写的结构体系按功用划分教材段落,梳理编者的逻辑思路.对于＂用二分法求方程的近似解＂这节教材来说,编者写了六段文字：第一段,提出一个思考,相当于问：公式法有局限性,它不能解任意一个一元方程,那常规方法是什么,能否利用刚学的函数零点概念来解？