阶段式健康教育模式在人工授精辅助生殖患者护理中的应用效果及SAS、SDS评分影响分析

目的:分析人工授精辅助生殖患者接受阶段式健康教育模式的效果及对焦虑(SAS)、抑郁(SDS)评分的影响。方法:将2017年1月至2020年1月作为研究时间段,选取期间本院接诊的80例人工授精辅助生殖患者,另将随机数字表法作为分组依据,将全部病例分为对照组(提供常规护理,纳入40例)、观察组(采用阶段式健康教育模式,纳入40例),对组间SAS评分、SDS评分、疾病知识掌握情况、遵医行为评分、患者满意程度展开分析。结果:1)观察组SAS评分、SDS评分在干预后低于对照组,P<0.05;2)观察组四个阶段的认知评分、遵医行为评分均高于对照组,且满意率亦高于对照组,P<0.05。结论:阶段式健康教育模式对改善人工授精辅助生殖患者认知水平、负性情绪、遵医行为均有较好效果,且能提高患者满意程度。

谈谈生殖健康教育在当代大学生教育中的重要性和必要性

大学生是祖国明天的创造者,他们的生殖健康与否直接关系到未来社会的发展与稳定。但随着时代的发展进步,大学生婚前性行为已经成为一种广泛的校园现象,为了防止大学生因为生殖健康知识的贫乏而引发出各种生殖健康问题,高校应当积极重视大学生生殖健康教育,通过开展相关活动,以积极的态度帮助大学生保持生殖健康。

不同发育天数冻融囊胚移植的临床结局比较

目的观察比较不同发育天数冻融囊胚移植的临床结局。方法回顾性分析该院2014年1月—2017年12月438例行冻融复苏胚移植患者临床诊疗资料,所有患者在征得个体同意的情况下,按照囊胚不同发育天数将所有患者均分为A组与B组,A组219例患者待个体患者子宫内膜厚度在8 mm以上,胚胎发育5 d,复苏5 h后移植,B组219例患者待个体患者子宫内膜厚度在8 mm以上,胚胎发育6 d,复苏5 h后移植,比较两组患者冻融复苏胚移植结果。结果 A组患者胚胎复张率、妊娠率分别为97.7%、66.2%,均明显高于B组(χ~2=6.576、6.587,P<0.05)。A组患者流产率、异位妊娠率分别为6.4%、1.4%,均明显低于B组(χ~2=5.987、5.891,P<0.O5)。结论胚胎发育天数可影响冻融胚胎移植成功率,胚胎发育5 d更有利于胚胎着床,从而提高个体妊娠率,降低流产以及异位妊娠发生率。

不同的促排卵方案在对PCOS患者进行IVF-ET周期治疗中的应用效果

目的:对比不同的促排卵方案在对多囊卵巢综合征(PCOS)患者进行体外受精-胚胎移植(IVF-ET)周期治疗中的应用效果。方法:选取2018年3月至2020年3月期间在云南省楚雄州人民医院进行IVF-ET周期治疗的80例PCOS患者为研究对象。按照促排卵方案的不同将其分为观察组和对照组。采用标准的促性腺激素释放激素(GnRH)激动剂长方案对对照组患者进行治疗,采用GnRH拮抗剂方案对观察组患者进行治疗。治疗结束后,对比两组患者促性腺激素的使用情况、卵泡及胚胎种植的情况、临床结局。结果:与对照组患者相比,观察组患者促性腺激素的使用剂量较少,其用药的时间较短,其取卵数较多,P<0.05。两组患者胚胎的2PN数及优质胚胎数相比,P>0.05。与对照组患者相比,观察组患者中发生OHSS患者的占比较低,P<0.05。两组患者中妊娠患者的占比相比,P>0.05。结论:在对PCOS患者进行IVF-ET周期治疗时应用GnRH拮抗剂方案可在保证其妊娠率的基础上,减少其促性腺激素的使用量,缩短其用药的时间,增加其取卵数,降低其发生OHSS的风险。