对数学课堂教学的思考

数学教学应从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情景，引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能．数学教学过程是师生双方在教学目标的指引下，以数学教材为中介，教师组织和引导学生主动掌握数学知识、发展数学能力、形成良好个性心理品质的活动过程．本文结合笔者的教学实践，提出了数学课堂中应注意的四个问题，其目的是让教师重视课堂教学，提高课堂教学效率．把减负工作落到实处．

贫瘠山乡变沃土——牟定县戌街乡脱贫摘帽纪实[纪实散文]

五月的风,扑面吹来,柔柔地抚摸着嫩绿的秧苗。五月的戌街乡,崭新而热烈,如火的太阳亲吻着这片热土。透过葱茏的树木,一条条光滑的水泥路通向各个村庄,夏天的热烈拥抱着戌街乡的田野,远处的村庄静卧着,透着几分恬静。村村寨寨沐浴在新政策之中,升腾着一股股新的希望……汗水铸就精准扶贫的丰碑戌街乡人民政府驻地戌街集镇,距县城41公里,是全乡的政治、经济、文化中心,是一个发展中的小集镇。全乡共有8个村民委员会,74个自然村,131个村民小组。因为地处偏僻,经济发展较为落后,是一个离城较远的贫困乡。

浅谈如何在数学教学中开展数学活动

数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程.有效的数学教学应从学生实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情境,引导学生通过实践、思考、探索、交流,获得知识,形成技能,