成人高等教育教师分类分层管理机制研究

成人高等教育院校师资匮乏是普遍性的问题,其关系着成人高等教育的生存与发展。打造一支数量适中、结构合理、素质优良、专兼结合、具有成人高等教育特色的师资队伍是众多高校特别是成人高等教育院校内涵式发展的关键,也是众多利益攸关方关注的焦点和难点。为此,文章在剖析了成人高等教育教师管理存在的困境,并尝试从总体战略、职能战略、竞争战略三个层面提出了成人高等教育教师队伍的分类分层管理机制。

成人高等教育价值链再造研究

随着国际金融危机的深化,国内产业的战略性转型与升级,以及成人学历补偿教育的式微,普通高等教育"膨胀性"发展,由此成人高等教育发展日趋严峻。那么成人高等教育如何转型与升级呢?为此,本文基于价值链理论探讨当前成人高等教育存在的问题并依据价值链"四阶段论"对成人高等教育价值链进行了再造,从而首次构建基于顾客需求的成人高等教育价值链模型。

《消费者行为学》“四位一体”的研究性教学模式的构建

针对研究性教学模式理论与实践的现状,笔者以《消费者行为学》为研究对象,构建了"四位一体"的研究性教学模式即"课堂理论学习—课外自主学习—课程专题调研—创新与创业实践"四个环节无缝链接,构建并行式、流程化、平台式的一体化教学模式,并系统探索了模式的构建的缘由和设计路径。

中小学法制副校长工作现状及经验探析

为了解中小学法制副校长工作现状,选用文献研究、问卷调查和访谈的方式对三县一市的12所中小学进行调研,从中发现问题、总结经验、寻找对策,以期为中小学法制副校长的工作开展提供一定的现实经验和理论依据。

基于课程价值链的教师绩效薪酬研究

保障性薪酬比重较高、绩效薪酬比重较低,是全球高校薪酬制度的共同特征。基于课程价值链的教师绩效薪酬研究,构建将实际贡献与相应报酬直接连接的动态匹配机制,可以有效激励员工以及员工群体或团队取得较优的绩效,从而实现组织绩效,以构建可持续的竞争优势。那么如何实现绩效薪酬的激励性呢?对此,需要在课程价值链的教师岗位识别与剖析当前绩效薪酬存在问题的基础上,构建个人绩效薪酬奖励计划、兼职教师的课酬奖励计划、团队绩效薪酬奖励计划三种激励机制。

基于长尾理论的成人高等教育全价值链整合战略研究

随着成人高等成人教育使命与外部环境的变化,成人高等教育必须进行根本性的转型,这是理论界与实践界的共识。那么如何转型呢?理论界与实践界众说纷纭,未能达成共识。研究认为当前成人高等教育的需求具有分层化、多元化、个性化等显著特征,形成了头部市场与长尾市场并重的双重市场格局。为满足分层化、多元化、个性化的成人高等教育需求,从长尾理论的视野,基于横向专业化分工的O2O整合型学习平台,构建"客户驱动、学校主导、服务外包"的成人高等教育全价值链整合战略及其运行机制。

基于“能力贫困”理论的大学贫困生“贫困循环”的破解路径

大学贫困生的贫困不仅表现为家庭经济困难、治贫能力低下,更主要表现为因社会制度、教育体制、组织建设等人力资本与社会资本的匮乏而"人为"地将治贫主体排斥在社会资源圈之外,阻碍了他们对"手段""能力"和"机会"的获取与提升,从而导致了恶性贫困循环,抑制了治贫主体脱贫意识与"可行能力"转化与提升。为彻底破解治贫窘境,从人力资本与社会资本的双重视角,首先探寻了隐藏在大学贫困生背后与内在的驱动机理,进而从政策与社会支持、高等教育价值链、地方性知识校本课程、组织体系等方面系统地培育与提升贫困生的人力资本与社会资本,从而构建一个内含物质资本、人力资本、社会资本的立体化扶贫体系。

新手教师开展家园合作的困境、对策与反思评价

家园合作是幼儿教育的重要部分,也是教师评价的重要部分。对于新手教师来说,开展家园合作存在很多的困境,怎么处理这些困境,怎样通过评价家园合作来提高教师的反思能力正是本文关注的焦点。