迅速崛起的云南民族大学职业技术学院

在2002年之前,云南民族大学高等职业教育还是主要依靠各学院分散举办计算机应用技术、文秘等少数专业,不仅规模小,学生人数少,而且缺少规范管理和办学特色.2002年7月,云南民族大学成立了直属的职业技术学院.当年设立了法律、文秘、实用英语、导游,计算机应用技术等五个专业,招生500人,专兼职教师25人.

论应用性人才培养方案的构建——云南民族大学职业技术学院的研究与实践

人才培养方案是人才培齐的总体设计方案，是组织教育教学活动的工作蓝图和总体规划。文章以系统工程的观点，全面阐述了应用性人才培养方案制订的原则，指出省情、校情和学院办学定位是人才培养方案构建的基础，培养目标和规格定位是人才培养方案构建的灵魂，并通过剖析学院应用性人才培养方案的构建和总体框架，对应用性人才培养方案的构建进行了有益的探索。

“新职教”背景下思想政治教育工作模式创新探索——以云南民族大学职业技术学院为例

高等职业教育是我国教育体系中不可或缺的一部分,承担着国家人才培养的重任。在新时代下,我国的高等职业教育进入快车道,高等职业教育思想政治教育工作是"大思政"合力不可或缺的一分子。新经济、新业态、新技术呼唤"新职教"的背景下,高等职业教育思想政治教育工作既有大学生思政工作的一般规律,又有其自身特点。

高职院校学生“工匠精神”培育的路径与载体研究——基于对云南民族大学职业技术学院的实证调查

“工匠精神”是应用型本科学院德育与智育的粘合剂,是现代职业教育体系构建中的重要环节。但“工匠精神”的培育研究面临着重重困难,以云南民族大学职业技术学院为研究对象,从学生的认知、理性实践、培育路径和载体等方面着手,研究文科性应用型高职本科院校在“工匠精神”培育上的特殊性,为培养德才兼备的高质量应用型人才提供一定的借鉴和参考。

大学二级学院文化建设的研究与实践——以云南民族大学职业技术学院学院文化建设为例

大学二级学院文化建设必须坚持“统领性、指导性”、“具体化、丰富化”、“特质性、特色性”原则,依托相应的平台和窗口,通过建立培训制度和机制,围绕办学定位、办学理念、办学思路和学院的改革发展目标来进行。

关于本科院校举办高等职业教育的探讨——以云南民族大学为例

一个国家的经济进入起飞阶段后，迫切需要大量技能型人才。高等职业教育是职业教育的“龙头”，高等职业教育的制高点在“应用型夺科”。云南民族大学的高等职业教育发展已初具规模，具备了做大做强的基础。

高职文秘类专业实训的方法与效果研究——以云南民族大学为例

毕业实训是培养文秘类专业学生综合技能的重要方式,本文以云南民族大学为例,提出就业导向下校府合作共建文秘类专业实训基地的方式,设计了训前、训中、训后全程监控的实训模式,指出了其对完善人才培养方案、提升高职文秘专业人才质量的积极意义。

高校大学生奖助体系机制的反思——以云南民族大学为例

高校的奖助体系机制是保障贫困生完成学业的重要支柱，同时也是培养高质量人才激励机制的一部分。高校大学生奖学金和助学金体系相互补充，形成既能保障贫困生又能让学业突出的学生得到奖励。本文对奖助体系的现状、存在的问题和解决的对策三个方面进行了分析和反思。

关于云南边疆民族地区高等职业教育发展的思考

云南边疆民族地区高等职业教育面临"十二五"教育发展规划的大好发展机遇,同时,由于历史和客观地理区位原因,边疆民族地区高等职业教育存在办学基础条件差、职业教育培养特色目标模糊、职业院校毕业生就业现状不理想等羁绊,急需深化改革,明确边疆民族地区高等职业教育发展目标定位,办出民族区域高等职业教育特色,优化高等职业教育发展环境,改革发展模式和人才培养模式。

民办职业学院内部管理问题探析——以云南X职业学院为例

本文以民办高职院校内部管理问题为主题,以云南X职业学院为研究对象,深入分析了其内部管理存在的问题,并提出了解决问题的措施建议。旨在为云南X职业技术学院的内部管理提供借鉴,为民办高职院校内部管理体制的构建提供指导。

文化旅游情境中的民族节庆遗产保护研究——以云南省西双版纳橄榄坝傣族园泼水节为例

节庆遗产的参与性和娱乐性等特点,使其成为消费社会中文化旅游的主要对象,但旅游者的消费诉求和东道主原生性文化过程因时空错位,节庆遗产在旅游消费中出现"度日如年"式的天天节日。从遗产的属性出发,以"分类"作为认识论,以"东道主"为本体论,探讨在文化旅游的情境中,如何对节庆遗产进行活态性的保护传承。

对高等职业技术教育“价值链”的思考

本文提出了高等职业技术教育的"价值链"的基本构想,并重点讨论在该"价值链"中高等职业技术教育的地位和作用,以及高等职业技术教育的持续发展应采取的措施.

高职文秘专业大学生职业素养培养的研究与探索

职业素养是在从事职业过程中表现出来的综合品质,是一种隐性素质。职业素养是高职大学生谋求职业、持续发展不可缺少的重要素质。高职院校要构建系统的职业素养培养体系,从人才培养方案、课程体系、第二课堂活动、实训教学等方面强化对学生职业素养的养成教育。

浅议民族地区职业教育的发展

本文讨论了民族地区职业教育发展的现状,根据民族地区社会和经济的发展,提出了民族地区职业教育发展的基本思路和策略。民族地区职业院校要充分发挥其社区教育培训的功能,使其适应民族地区社会和经济的发展需要。

中越跨境民族交往与边民社会治理研究——以云南省河口、金平县为例

跨境民族地区作为现代民族国家一个特殊的地域空间,存在不同行为体诉求目标存在的差异性。民族国家按照"主权"的原则,对边民社会进行政治化管理;地方政府按照国家主权与社会治理的双重原则,对边民社会进行"结构性"治理;地方行为体根据生活、生产的便利性原则进行交流互动。行为体目标诉求的差异和边民社会跨境民族的客观事实性,致使边民社会在解决政治问题、民族问题、社会问题时呈现一体化趋势。文章通过对中越边境的河口、金平县跨境民族之间的交流与互动调查,提出通过政治问题国家化、民族问题社会化、社会问题法制化路径解决跨境民族交往产生的问题,从而构建边民社会的和谐秩序。

论民族高等院校职业教育的发展

加快发展民族高等院校职业教育是时代的要求,对促进民族地区社会和经济发展具有重要意义,是民族高等院校为适应民族地区社会经济发展培养应用人才的重要措施。职业教育应从现阶段少数民族和民族地区的实际情况出发,充分尊重职业教育的规律和特点,努力探索符合民族特点和民族区域特点的发展路子。

开展信息技术教育 提高民族学生的素质

在信息技术不断发展的环境下,如何面对市场对高素质人才的需要,积极开展教学改革,提高民族学生的素质,应是民族院校教学改革的一项重要工作。在新形势下,民族院校应积极开展信息技术教育,促进民族院校学生的素质发展。

民族高校大学生睡眠质量与主观幸福感关系

目的探讨民族高校大学生睡眠质量与主观幸福感的关系。方法问卷调查法。结果民族地区大学生PSQI总分为（5．69±2．90），主观幸福感总分为（4．70±O．83）；PSQI总分与主观幸福感得分呈显著负相关；PSQI总分和入睡时间依次进入主观幸福感的回归方程，对主观幸福感总分具有显著的预测作用。结论睡眠质量与主观幸福感显著相关，睡眠质量是主观幸福感有效的预测指标之一。

边疆民族地区高校大学生信息素养现状与提升途径研究

信息素养是大学生必备的基础素质之一,目前边疆民族地区高校大学生信息素养状况不容乐观。在高校大学生信息素养现状进行调研的基础上,对存在的主要问题进行了分析,并有针对性地提出了提升大学生信息素养的主要途径。

云南省劳动力结构对职业教育发展影响的研究

云南地处中国西南边陲，北回归线横贯南部。东与广西壮族自治区和贵州省毗邻，北以金沙江为界与四川省隔江相望，西北隅与西藏自治区相连，西部与缅甸唇齿相依，南部和东南部分别与老挝、越南接壤，是一个多民族杂居的省份，所处这样一个独特的地里位置必定影响着云南省形成自己特有的劳动力和经济产业结构，了解云南现有的劳动力结构状况对云南省如何发展本省的职业教育有非常重要的意义。