高职文秘类专业实训的方法与效果研究——以云南民族大学为例

毕业实训是培养文秘类专业学生综合技能的重要方式,本文以云南民族大学为例,提出就业导向下校府合作共建文秘类专业实训基地的方式,设计了训前、训中、训后全程监控的实训模式,指出了其对完善人才培养方案、提升高职文秘专业人才质量的积极意义。

关于云南边疆民族地区高等职业教育发展的思考

云南边疆民族地区高等职业教育面临"十二五"教育发展规划的大好发展机遇,同时,由于历史和客观地理区位原因,边疆民族地区高等职业教育存在办学基础条件差、职业教育培养特色目标模糊、职业院校毕业生就业现状不理想等羁绊,急需深化改革,明确边疆民族地区高等职业教育发展目标定位,办出民族区域高等职业教育特色,优化高等职业教育发展环境,改革发展模式和人才培养模式。

民办职业学院内部管理问题探析——以云南X职业学院为例

本文以民办高职院校内部管理问题为主题,以云南X职业学院为研究对象,深入分析了其内部管理存在的问题,并提出了解决问题的措施建议。旨在为云南X职业技术学院的内部管理提供借鉴,为民办高职院校内部管理体制的构建提供指导。

文化旅游情境中的民族节庆遗产保护研究——以云南省西双版纳橄榄坝傣族园泼水节为例

节庆遗产的参与性和娱乐性等特点,使其成为消费社会中文化旅游的主要对象,但旅游者的消费诉求和东道主原生性文化过程因时空错位,节庆遗产在旅游消费中出现"度日如年"式的天天节日。从遗产的属性出发,以"分类"作为认识论,以"东道主"为本体论,探讨在文化旅游的情境中,如何对节庆遗产进行活态性的保护传承。

中越跨境民族交往与边民社会治理研究——以云南省河口、金平县为例

跨境民族地区作为现代民族国家一个特殊的地域空间,存在不同行为体诉求目标存在的差异性。民族国家按照"主权"的原则,对边民社会进行政治化管理;地方政府按照国家主权与社会治理的双重原则,对边民社会进行"结构性"治理;地方行为体根据生活、生产的便利性原则进行交流互动。行为体目标诉求的差异和边民社会跨境民族的客观事实性,致使边民社会在解决政治问题、民族问题、社会问题时呈现一体化趋势。文章通过对中越边境的河口、金平县跨境民族之间的交流与互动调查,提出通过政治问题国家化、民族问题社会化、社会问题法制化路径解决跨境民族交往产生的问题,从而构建边民社会的和谐秩序。

云南省劳动力结构对职业教育发展影响的研究

云南地处中国西南边陲，北回归线横贯南部。东与广西壮族自治区和贵州省毗邻，北以金沙江为界与四川省隔江相望，西北隅与西藏自治区相连，西部与缅甸唇齿相依，南部和东南部分别与老挝、越南接壤，是一个多民族杂居的省份，所处这样一个独特的地里位置必定影响着云南省形成自己特有的劳动力和经济产业结构，了解云南现有的劳动力结构状况对云南省如何发展本省的职业教育有非常重要的意义。

云南省高等职业教育与区域经济协调发展研究

云南省高等职业教育发展应根据云南省区域经济发展对高等职业教育的新需求,进一步加大专业群建设,推进高等职业教育与区域经济的主动接轨,增强社会服务功能,深化校企合作,密切高等职业教育与区域经济的关系,增强高等职业教育发展的适应性,保持高等职业教育供给与市场需求的平衡、规模与发展结构的协调。

文化旅游情境下的云南少数民族工艺变迁研究——以大理白族扎染工艺为例

在现代旅游文化背景影响下的云南少数民族工艺发展现状有两个层面:一是作为非物质文化遗产的保护和传承方式的考量,如何最大限度地保持民族工艺的原真性,阻止民族工艺的消退和变异;二是作为消费社会中的文化旅游商品,如何价值最大化地进入市场,民族工艺在服务对象、形式、功能、审美、消费方式等方面进行转型,以满足现代旅游文化的需求。本文探讨在这两个层面影响下的云南少数民族工艺变迁的内在因素和外在机制,分析民族工艺的变迁方式和发展现状。并以大理白族扎染为例,以实地调查为依据,客观地分析云南民族工艺的发展现状,为探讨民族工艺发展的可能性途径提供参考。

对高等职业技术教育“价值链”的思考

本文提出了高等职业技术教育的"价值链"的基本构想,并重点讨论在该"价值链"中高等职业技术教育的地位和作用,以及高等职业技术教育的持续发展应采取的措施.

浅议民族地区职业教育的发展

本文讨论了民族地区职业教育发展的现状,根据民族地区社会和经济的发展,提出了民族地区职业教育发展的基本思路和策略。民族地区职业院校要充分发挥其社区教育培训的功能,使其适应民族地区社会和经济的发展需要。

论民族高等院校职业教育的发展

加快发展民族高等院校职业教育是时代的要求,对促进民族地区社会和经济发展具有重要意义,是民族高等院校为适应民族地区社会经济发展培养应用人才的重要措施。职业教育应从现阶段少数民族和民族地区的实际情况出发,充分尊重职业教育的规律和特点,努力探索符合民族特点和民族区域特点的发展路子。

边疆民族地区高校大学生信息素养现状与提升途径研究

信息素养是大学生必备的基础素质之一,目前边疆民族地区高校大学生信息素养状况不容乐观。在高校大学生信息素养现状进行调研的基础上,对存在的主要问题进行了分析,并有针对性地提出了提升大学生信息素养的主要途径。

云南省生源地信用助学贷款申请办理过程中所遇问题及解决方案——以红河州泸西县为例

云南省生源地信用助学贷款运行良好、规模增长迅速,有力促进了高校资助体系的完善和高等教育事业的稳步发展,为少数民族边疆省份教育事业进步做出了巨大贡献。云南省各市、县因经济发展情况和贷款需求不同,生源地信用助学贷款工作开展情况呈现不同的特点,笔者以云南省红河州泸西县作为样本进行调查研究,分析了助学贷款对高校学生、家庭、高校、政府、社会产生的积极作用,全面深入地搜集了生源地信用助学贷款所遇到的具体问题,并提出了相应建议,以促进云南省生源地信用助学贷款的健康持续发展。

“双师教学”促进云南农村中小学发展的探索

"双师教学"是基于互联网的长期陪伴式新型教师培训模式。"双师教学"能够使贫困地区乡村学校共享城市优质课堂教学资源,促进乡村教师转变教学观念,改进教学方法,提高课堂教学效率,最终提升贫困地区教学质量。在借鉴省内外实践经验的基础上,运用教育生态学方法,找到"双师教学"在云南教育系统中的作用规律,提出云南省农村中小学"双师教学"的创新模式。

少数民族应用性人才培养模式探索与实践

本科大学举办高等职业教育的成功之处在于突破学科教育模式的惯性思维这一“瓶颈”问题，切实遵循高等职业教育的特点和规律，结合国情、省情、校情实际，创新人才培养模式，多层次构建应用性人才培养完整体系。文章以云南民族大学高等职业教育改革发展的探索与实践为例，从“高等职业教育是培养应用性人才的一个完整体系和类型”的理念和视角，分析探讨本科大学就业导向下的少数民族应用性人才培养模式的构建。

“物的民族志”本土化书写——以傣族织锦手工艺品为例

西方人类学关于"物的民族志"研究,基于"物"的"客体""主-客体"和"主客一体化"的认知,经历了从物的意义去关注人的存在和社会秩序构建到物作为自我的延伸,书写物的生命史和文化传记的发展历程。而在我国传统文化中,物从来就不是一个独立的存在体,是"物即事、物即礼、物即人"的"物、事、礼、人"综合体。随着我国消费社会和遗产保护的发展,物与物质文化再次成为研究的焦点,但仍以西方关于物的研究视角为主,分析物与物质文化的意义。文章从中国传统文化关于"物"的认知出发,以傣族织锦手工艺品为分析对象,探寻"物的民族志"研究本土化视角。

高等职业教育改革发展若干问题研究

高等职业教育是高等教育的重要组成部分,它以培养技术应用型人才为根本任务,面临最佳发展时机。但由于体制等因素的制约,需要创新思路,树立现代办学理念,构建科学教育体系,才能推动其健康、顺利发展,培养出适应生产建设、管理服务一线需要的紧缺人才。

本科院校办高等职业教育关键性问题研究

本科院校办高等职业教育有自身的优势和不足,只有扬长避短,定位准确,转变人才培养模式,改革创新管理体制和运行机制,才能办出水平和特色,才能确保人才培养目标的实现。

以就业为导向 构建高等职业教育体系

就业工作是高等职业教育院校最重要的工作之一,学校必须从整体考虑,建立完整的教育体系,并对整个教育过程进行全程性、发展性、系统性质量监控,以确保就业目标的实现及办学的可持续发展。

高职院校学生职业生涯规划与职业指导现状与策略研究

随着高等职业教育的飞速发展,高职院校学生的人才培养及"出口"问题在我国高等教育体系中日益凸显,职业生涯规划与职业指导对于高职院校学生尤为重要。现阶段,高职院校学生职业生涯规划与职业指导工作发展较快,但仍存在诸多问题,应从抓好高职学生职业生涯教育,加强职业指导师资建设,加强校企合作的职业指导实践等措施予以解决。