中华民族共同体意识融入大学语文教育的路径研究——以云南民族大学预科教育学院为例

铸牢中华民族共同体意识是高校教育工作的重要内容,是立德树人根本任务的需求,也是时代的要求。大学语文是宣扬中华民族共同体意识的重要渠道,通过通用语言文字的教育、优秀民族文化精神的挖掘、课堂教学方法的优化创新,增强预科生对中华民族共同体的认知和情感体验,推动民族文化的传承与交融。

预科生专业选择现状及对策——以云南民族大学预科教育学院为例

预科生的专业选择是一种特殊类型,有别于普通高考的专业选择,预科生具备二次专业选择的特点。以对云南民族大学预科教育学院预科生的调查研究为基础,通过分析预科生专业选择影响因素、专业了解程度、职业规划等问卷调查数据,探讨预科生选择专业的现实问题,并提出强化预科生在选择专业时的主体地位、引导学生树立正确的职业价值观、加强对学生专业选择的指导、全面客观地评估自己的能力、科学进行学业规划、充分利用学校的资源了解所学专业等建议。

SERVQUAL模型在少数民族预科教育教学质量评价中的应用研究

随着少数民族预科教育对教学质量的要求逐步提高,本研究将SERVQUAL模型应用于预科教育的实践中进行研究,进而研究分析出少数民族预科教育教学质量中存在的问题和预科学生对预科教育教学质量期望和感知之间的缺口,诊断预科教育教学中存在的问题,为促进预科教育教学服务质量的提升提供更多参考依据。通过本文实证研究后表明SERVQUAL模型不仅可以运用在预科教育教学质量评价之中,而且具有广泛的应用前景。

“一带一路”战略下西部少数民族预科教育人才梯次开发研究

"一带一路"国家战略的实现,需要整合和利用沿线地区人才资源,文章运用人力资源梯度推移的理论,通过对沿线西部少数民族地区少数民族人才状况的分析,挖掘出人力资源梯度推移的动力,就是贯彻和落实国家的少数民族教育政策,注重民族教育的"民族性、历史性、超越性、预备性、过渡性、心理特殊性"等特性,构建少数民族预科教育人才培养体系,形成具有人才规模效应、质量较高的人才梯度,同时,有前瞻性地培养西部少数民族地区学生服务家乡、服务少数民族地区的意识和品质,实现西部少数民族地区的人才梯次开发,满足国家战略的人才需求。

从基础教育课程改革看大学预科教育改革的走向——以大学预科语文课程改革为例

以大学预科语文课程改革为例,结合基础教育语文课程改革和高等教育的特点,提出了构建新的预科语文课程体系构想,试图为大学预科教育改革提供一点新的思路。

谈云南民族预科教学中测试的优化

测试是民族预科教学中的重要环节之一,如何体现测试的优化,使各学期的考试具有较高的信度、效度、区分度和难度,并用现代化的手段进行测试和分析测试结果是云南民族预科教学改革的一个重要方面。本文试图从测试的各环节入手进行分析,让教师和学生重新认识它们在教学中的作用。

非英语专业大学生英语口语学习策略同伴教育模式研究——基于云南师范大学TOT培训的实证研究

为了探索同伴教育对大学生英语口语学习策略的影响,以及大学生对该教育模式的接受情况,本研究对参加云南师范大学第十三期英语口语同伴教育的90名非英语专业大学生进行了问卷调查和访谈。研究结果表明:同伴教育对大学生英语口语认知策略、元认知策略、社会/情感策略和交际策略皆有积极影响,尤以对交际策略的影响最大;除了认知策略,同伴教育对其他三种认知策略的影响均达到了统计学的显著水平。

提高民族预科教育质量的思考

主要以云南民族大学为例 。

女性诗学的现代转向——少数民族预科大学语文教材中《金黄的稻束》疏解

《金黄的稻束》是2014年修订版预科《大学语文》(人民出版社)中的新增篇目。在预科《大学语文》的教学实践中,笔者将从女性诗学的角度解读这首诗歌,以此培养与提高学生对现代汉语诗歌的鉴赏能力与阅读素养,从文学的美中收获心灵的诗意。《金黄的稻束》体现了郑敏对女性诗歌的探索,以智性书写和母爱思维思考现代女性诗学的走向,从而对现代女性诗歌的困境提出了富有启迪意义的转向谋略。

少数民族预科学生疫情期间网络直播学习现状调查研究——以云南预科基地为例

通过对少数民族预科学生疫情期间参加网络直播学习现状进行调查,结果显示,网络直播学习存在诸多挑战,主要表现为:学生对网络教学的认同度不高,自制力不强,学习环境不佳;学生对教师直播各方面的评价为中上水平,并且在性别、年龄、生源地上呈现显著性差异。分析产生现状的主要原因,提出相关建议,为提高网络直播教学质量提供参考和帮助。

大学预科英语教学如何与本科接轨

大学预科教育是我国高等教育的重要组成部分,是普通高等教育的特殊层次之一。大学预科英语既不同于中学的英语教学,又有别于本科的英语教学,如何与本科的英语教学接轨是广大预科教育工作者一直都比较关心的问题。

云南少数民族理财思想的起源及其表现形式

云南各少数民族在其历史发展进程中,与其生存环境社会和生产发展水平相适应,从原始记事方法逐步形成和发展了理财思想观念。对其起源的社会背景和表现的方式进行探讨,对解放思想,更新观念,促进民族地区经济的发展与和谐社会的构建将起积极作用。

云南省义务教育经费支出效率的城乡差异分析

通过比较2003—2008年云南城乡义务教育经费投入产出,发现城乡义务教育经费支出本身存在较大差异,城镇投入明显高于农村。进一步采用DEA评价方法对其原因进行验证,发现农村义务教育经费支出效率较低,主要表现为没有合理利用好增加的投入而导致的规模无效。因此,未来云南缩小城乡义务教育差距的重点在于找准农村义务教育发展的欠缺,合理配置资金,提高资金的使用效率。

民族预科英语教学的考核与评价

英语是民族预科教育阶段的重要课程,同时也是在全国高等院校中采用水平测试的学科之一。本文试图从英语教学的考核和评价入手进行分析,让教师和学生重新认识它们在教学中的重要作用。

少数民族文化资源的产业化发展思考——以云南江城国际丢包文化节为例

文化是一种社会现象,同时又是一种历史现象,是社会历史发展的积淀。当前对少数民族文化资源的传承和保护普遍采取的办法是举办文化节。云南省普洱市江城哈尼族彝族自治县自2009年至今已举办了两届"中老越三国丢包狂欢节"活动。针对这些文化活动进行分析,发掘其中蕴藏的文化产业化发展的可能性,联系中老越三国边地民族文化资源的优势及三国文化交流的历史背景,努力找寻边境地区在和平共处五项基本原则的基础上,大力促进边疆少数民族地区文化产业化、规模化、多样化发展的可能。

小米手机云南大学生消费者满意度的模糊综合评判

对于小米手机的质量是否如期所遇,满意度在何种水平,考虑影响手机满意度的主要影响因素,采用对偶比较法来确定小米手机质量评价影响中的各个因素的权重,建立一种模糊综合评判模型,分别求出它们的满意度值,调查此类产品的市场满意度.

基于社交可视化的高校民族预科学生管理评价系统研究

少数民族预科教育由于生源地域差异性和特殊性,学生管理更需要摆脱传统信息化系统束缚。运用可视化技术融合社交网络,分析少数民族预科学生管理工作的特征,根据本体语义规则建立模型,提取数据后利用自动推理机制生成可视化图形,从而为制定少数民族预科学生管理决策方案提供依据与支持。

大学英语预科教材、教学的研究与发展

教材是教师组织教学的蓝本,是学生学习知识和培养能力的依据和源泉。教材的可教学性、可接受性直接影响着教学质量的成败。针对云南民族预科教育的实际,对预科教学内容的重新定位,对教材进行系统地分析,调整教学计划,精简教学内容,将课文的重点、难点突出出来,使之适应少数民族预科学生的发展需求。

云南民族文化经典丰富人类精神宝库

云南少数民族文化丰富多样,通过历史文献或口头传承保存下来,是中华民族文化遗产宝库中的重要组成部分。云南省高度重视民族文化和民族古籍的保护传承,民族古籍整理工作走在全国前列。《彝族毕摩经译注》《大理丛书》《中国贝叶经全集》《哈尼族口传文化译注全集》《纳西东巴古籍译注全集》《云南民族古籍译丛》等古籍精品的出版,在促进云南民族文化建设、振奋民族精神、加强民族团结等方面都起到了积极作用。

基于“雨课堂”的混合式教学设计--以M高校民族预科计算机基础课程为例

混合式教学将传统课堂教学与在线学习相融合,是指在适当的时间,通过应用适当的媒体技术,提供与适当的学习环境相契合的资源和活动,让适当的学生形成适当的能力,从而取得最优化教学效果的教学方式。文章分析了M高校目前预科计算机基础课程教学过程中存在的问题,并以“雨课堂”智慧教学平台为支撑,探索“雨课堂”支持下的混合式教学,通过课前、课中、课后三个环节开展教学设计,希望能为课程的教学改革提供一定的借鉴意义和参考价值。