如何有效提高课堂有效性——以初中《道德与法治》为例

《道德与法治》是提高初中学生思想道素质与法律意识的一门必修学科,有助于学生健全人格,促进其全面发展,塑造正确的世界观、人生观、价值观。但是如何提高其教学的有效性成为了当下新课标改革和任课老师的难题。本文以此为线索,从原因入手,分三个方面探究解决的方法。

基于教学资源开发、优化初中语文课堂教学结构

初中语文教育作为我国教育的关键阶段,也是学生学习我国母语教学的必经阶段。其在学生整个接受教育阶段的重要性就不言而喻。而初中语文作为一门基础性较强的人文学科,其教学资源的广泛性就不仅来自课堂,更是来源于生活。这就需要我们初中教师在当前网络技术发达的背景之下,大胆革新教学传统,并对初中语文教学资源现状进行分析,以进一步加强教学资源的开发,为语文课堂注入新的活力。从而提高课堂教学效率。

分享引领学生走进语文天地

在语文教学中采用分享的方式,让学生学会分享阅读的快乐,分享他人的快乐,分享教师的阅读经历,在润物细无声中让学生受到感染和启迪,并体会分享学习的乐趣,使学生在不知不觉中掌握语文知识,提高综合素质。

结合生活情境构建初中道德与法治实效课堂

初中学生的实际生活和道德与法治课程是息息相关的。教师要注意在开展道德与法治课程的教学时不能仅仅局限于理论,还要脚踏实地,将知识生活化,进而让学生能够处理好自己身边的道德与法治问题。初中教师应该将初中道德与法治教学与生活元素相结合,在教学中渗透生活化思维,恰当运用学生的日常学习生活元素去促进课堂与生活的融会贯通。