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分类讨论思想方法在三角形教学中的应用
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作者 和庆杨 《中学生数理化（教与学）》 2018年第3期93-93,共1页
含有分类讨论思想的数学问题具有较强的逻辑性、综合性和探索性,能够训练学生思维的条理性、概括性和缜密性,对学生的基础知识和基本技能提出了更高的要求.因此,含有分类讨论思想的数学问题受到中考数学试题命题者的青睐,并成为中考的... 含有分类讨论思想的数学问题具有较强的逻辑性、综合性和探索性,能够训练学生思维的条理性、概括性和缜密性,对学生的基础知识和基本技能提出了更高的要求.因此,含有分类讨论思想的数学问题受到中考数学试题命题者的青睐,并成为中考的热点之一. 展开更多
关键词 分类讨论思想 ACB
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