通信投资项目后评价理论和方法研究

结合通信投资项目特点,阐述了其后评价的含义及必要性,在研究其后评价主要内容的基础上,提出了包括目标评价、实施过程评价、效益和效果评价、影响评价和持续性评价六大内容在内的通信投资项目后评价指标体系,结合实例给出了通信投资项目后评价的逻辑框架法、对比法和成功度法,特别是提出了基于语言判断矩阵和模糊判断矩阵的综合指标体系评价法,解决了后评价指标权重分配、定性指标定量化及多指标评价结论综合汇总等问题.

通信工程项目综合后评价方法研究

在分析通信工程项目后评价的含义、必要性、主要内容的基础上,构建了通信工程项目后评价指标体系,包括目标评价、实施过程评价、效益和效果评价、影响评价和持续性评价等指标体系。在此基础上,结合后评价实践,对包括逻辑框架法、对比法、成功度法等的通信工程项目后评价常规方法进行了分析和比较;为解决后评价指标权重分配、定性指标定量化、多指标评价结论综合汇总等问题,提出了基于语义判断和模糊判断的综合后评价方法。最后,论述了通信工程项目后评价的组织实施。

群组统一偏好锥DEA方法及其在通信设备供应商评价中的应用

针对通信设备供应商评价问题构建了一个综合评价指标体系,借鉴DEA方法中偏好锥的概念并结合群组决策方法,给出了群组统一偏好锥的概念及其构造方法,将该偏好锥和理想DMU同时引入CCWH模型,构建了群组统一偏好锥DEA模型.该模型可使评价者在不具备先验信息的条件下获得指标权重的集体偏好用于构造偏好锥,可以避免对判断矩阵进行一致性检验的问题,还可以缓解有效DMU过多而使评价实效的问题.将该模型应用于通信设备供应商评价排序和择优问题,给出了评价案例.

通信光缆线路的维护建设与日常管理

在对通信光缆线路展开常规的维护建设与管理工作中,不但要确保设备的完好性,还要增强整体的传输质量,防止故障和安全隐患变多,推动整体通信光缆线路的安稳运营。工作人员在现实工作中,要确保专项素养与能力的增强,主动处理通信光缆线路中存有的问题,汇总更多的工作实践,以达到通信光缆线路的正常运转。

远程开放教育课程资源建设总体思路与实践

开放大学为适应构建学习型社会和终身学习体系的需要,开展远程教育与开放教育,实现教育公平与优质教育资源的共享。在信息时代开展远程开放教育,离不开课程资源的建设与应用。云南开放大学将当代信息技术与远程教育教学深度融合,结合云南特殊的人文地理条件和经济社会发展水平,将课程资源建设与人才培养模式改革实践紧密结合,以自主开发、合作共建、引进三种方式建设了一套以五种形式为主体的立体化课程资源体系,提升了云南远程教育教学质量的提高。

Y省视频会议省级控制中心的构建

Y省视频会议省级控制中心是会议电视系统在省一级的传输、控制中心。从会议规范、系统结构、后备系统等方面阐述了如何构建视频会议省级控制中心系统。同时,该系统在党政机关等重要部门的视频会议系统中有代表意义,其设计思路可以为今后类似系统的建设提供借鉴。

基于ZigBee的远程机房环境监测系统设计

本文以现代通信建设中远程机房环境监测为对象,设计了一套基于ZigBee无线传感器网络的远程机房环境监测系统。该项研究内容可以弥补目前一些远程机房进行有线监控的不足。