浅谈初中思想品德心理健康教育

在青少年成长的关键时期，运用初中思想品德的心理教学资源，弥补和完善学生心理健康教育，具有重要的现实意义。

浅析翻转课堂在初中化学教学中的应用

新课改理念明确提出:在课堂教学中应引导学生自主学习,实现合作探究,促使学生个性及主动地学习,最终实现共同发展。在此背景下,则需要改进传统教学模式。而翻转课堂是最先由美国施行的课堂模式。教学实践证明,翻转课堂有利于增强课堂教学效果。因此,在初中化学教学中巧用翻转课堂对初中教学质量的提高具有重要的实践意义。

初中数学简约课堂实践分析

在初中数学的教学过程中，很多数学教师为了让学生有更好的成绩强制学生背诵数学公式等，有的数学教师还会占用学生的课余时间对数学内容进行强化，使学生感到沉重的压力。那么有效的运用简约教学的教学模式，要求教师对教学目标、语言、教学过程等环节进约优化处理，不但可以提升初中数学的教学质量，还能激发学生对数学学习的兴趣。本文将根据简约课堂教学的概 念，分析简约课堂在初中数学教学过程中的实践过程。

初中物理第二课堂教学初探

第二课堂教学是在第一课堂外的时间和空间进行的与第一课堂相关的教学活动。第二课堂教学已逐渐成为改革传统教育模式、推进素质教育的主要形式。聚焦于初中物理第二课堂的教学实践,从可行性、可操作的角度,对如何开展好物理第二课堂教学的有关问题进行了探讨、总结,对如何开展好物理第二课堂的教学实践、激发学生的学习热情提出切实可行的对策与建议。

如何对中学生进行家校一体化教育

在进行中学生教育的过程中,很多学校还存在着一定的误区和盲区,很多家庭问题没有处理得当,就会导致学生自身出现问题,这会对学生的正常生活和学习造成一定的影响,并且也使得班主任陷入教育困境。伴随着社会的转型和家庭问题的不断呈现,将家庭教育与学校教育进行一体化是非常重要的。本篇文章将对中学生进行家校一体化教育进行分析和阐述。

初中一次函数教学的困难与对策

一次函数是初中数学学习中的难点部分,一次函数不仅是学习二次函数的基础,还与日常生活有着紧密联系,由此看来,学好一次函数至关重要。鉴于此,本文从函数学习的重要性入手,分析了一次函数学习的困难所在,并就解决方法做了简短论述,以期为一线教育工作者提供有益参考,提高初中数学教学水平。

教师个体突破职业倦怠困境的策略探究

十年树木,百年树人,教育兴,则国家兴。教师,由于所从事职业的特殊性,历来被人们赞颂。社会越是进步,人们对教育事业越是重视,对教师的要求也就越高。在这全民“尊师重教”的社会氛围中,教师的工作压力、心理压力如果不能及时、有效疏解,就容易产生职业倦怠。与其他行业相比,教师职业倦怠的危害性会更严重。如果教师由于职业倦怠,培养出一批不合格的学生,则不仅不能进行“回收、重新加工”,还会影响学生家庭、危害社会,其损失是无法用金钱来计算的。

漫漫课改路

路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。—屈原《离骚》转眼之间,已是半百之身;蓦然回首,已在三尺讲台上耕耘了32年。打开记忆之门,近20年的"课改"历程,显得更加清晰,只因在这条泥泞的道路上,印着蹒跚的脚印。21世纪到来,中国教育史上新一轮的"课改"犹如春风,唤醒祖国大地,给教育事业注入了活力。随着新的教育理念在教师头脑中落地、生根、开花,教育事业也硕果累累:"启发式"教学,"探究式"学习,"教师为主导、学生为主体"课堂角色的转换。

初中数学二次函数知识问题有效教学策略刍议

数学知识在人们的日常生活中应用非常广泛,尤其是二次函数知识对社会生活发展各个方面都发挥着不可替代的作用。近年来,初中数学越来越重视二次函数的学习,但实际教学效果却并不理想。鉴于此,本文深入分析了目前初中生学习二次函数的几大困难,并有针对性地提出了解决办法,以期为提高初中数学二次函数教学的效果提供理论依据。

“微课”在初中地理教学中的运用

信息时代的到来对社会各个行业都产生了不小的影响,它在改变社会生活方式、提高人们的生活水平上发挥出了重要的作用,因此将'微课'引入初中地理课堂应该是时代的要求。初中地理作为一门对人物、动物以及各种微地理乃至这些物种共同生活的环境进行综合研究的自然学科,对学生的逻辑思维能力有着严格的要求。因此积极利用'微课'的便捷性和直观性进行地理知识的讲授,对于学生综合素质的提升相当关键。

社会环境对在校初中生的影响

近年来我国经济不断发展,社会环境也有着一定的进步。对于在校初中生来说,他们的年龄阶段具有不稳定性,并且伴随着青春期的到来,具有更强烈的叛逆心理。而社会环境具有双面性,一方面会给初中生带来积极的影响,而反之则是不利的影响。想要让在校初中生全方面发展,成为国家的栋梁人才,那么教师就一定要加强对初中生抵抗社会不良现象的影响。因此,本文将分析社会不良思潮对在校初中生的影响以及社会因素对中学生的生存和发展起到的作用,最后探讨如何对中学生进行社会教育,希望可以使初中生认识到不利影响的危害。