新课程理念下如何引导学生学会学习生物

论述了如何引导学生学会学习，着重从转变观念、培养兴趣、掌握方法、养成习惯、培养创新能力等方面进行探讨，希望对当前的生物教学质量的提高有所帮助。

归纳分析教学法在高中化学中的应用

高中化学知识点比较零碎、复杂,很多学生都是通过死记硬背的方式,将化学的公式和定理记住,没有找到正确的学习方法,因此,导致了很多学生对化学学习慢慢的失去了兴趣.在教学过程中,使用归纳分析教学法,能够将化学中零碎的知识进行总结归纳,构建完整的知识体系,

浅议新世纪教师换位

跨入21世纪,身为教育战线前沿的人民教师,要学会换位、要学会转变旧的教育模式和教师形象,树立新世纪所需要的新型教师形象。现代教育观念,是教师立教的根基,是教师素质的灵魂,是教师教育行为转变的先导,是教育改革与发展的关键。要使自己成为能够面对新世纪多方面挑战的优秀教师,首先必须重新审视自己,认识自己,对教育观念问题有一个全面正确的认识,摒弃陈旧的、落后的教育观念,重新构筑教育观念的新体系。

化学平衡的疑难点突破

高三化学的教学总是围绕着高考展开,在第1轮复习中主要是梳理基础知识,使同学们对高一、高二所学知识进行再回顾和再记忆,同时通过知识图表表征的方法将主干知识进行串联,从而可以将分散的各个知识点,通过内在的逻辑关系串联成线,由线成网,这样就可以使同学们的基础知识达到举一反三的熟练程度.而第2轮复习一般是针对专题进行的,

校园昆虫群落的组成及调查研究

校园是群落生态系统中重要的组成部分，是学生进行知识学习，德育教育、审美培养、劳动教育和社区活动等的场所。它能培养学生热爱大自然、热爱生物科学的情趣，并提高学生知识运用，操作技能等能力，为此，我指导生物兴趣小组开展了为期九个月的调查研究——校园昆虫群落的组成及动态研究的调查活动。

铝在氧气中燃烧实验的再改进

《中学化学教学参考》2011第8期介绍了甘发柱老师铝在氧气中燃烧实验的改进。读后很是敬佩甘老师的创新精神，因为此实验我也曾用好多材料做过，如去纸后香烟的铝箔来做，均没有成功。我调查过我县初三化学教师都没有一个人做成功。在此表示对甘老师深深的敬意。

信息技术与语文教学整合探索

本文介绍了现代信息技术与语文教学整合的诸多有效特点,探讨了在网络环境下语文教学尤其是语文研究性学习的优势。说明了信息技术于语文教学中运用的重要性。

浅谈初、高中英语教学的衔接

笔者通过分析高一新生的知识结构现状、能力现状以及初高中在词汇教学、语法教学、课堂教学、学生学习方法等方面的差异,提出了初高中英语教学衔接的应对策略。

人教版高中英语教材分析及实施研究

教材是英语课程教学的重要组成部分,选择和使用合适的教材是完成英语教学的一个重要前提高水平的教材的分析和使用是各位高中英语老师必备的技能。本文就人教版高中英语为主要教材依据,对教材做深入的内部分析,分析其优点和不足,并提出有效使用该教材的建议。

浅论如何激发边远地区留守儿童学习语文的兴趣

随着改革开放的进一步深化，中国农村政策的进一步完善，农民有了自由流动的条件，许多农村过剩劳动力不断向城市转移，致使农村留守儿童的数量不断增加。这些留守儿童正值生长发育、接受义务教育的关键时期，但缺乏父母和家庭的关爱与教育，对他们的成长带来很多不利影响。对留守儿童学生来说，学好语文能提高他们的社交能力，适应时代的发展。而语文水平的提高与学生的学习兴趣有着极为密切的关系。可是由于家庭和经济等因素的影响，造成留守儿童学生学习语文有一定的困难。本文分析了留守儿童学生的特点，并从中学语文教学的情感、方法，以及听、说、读、写等几个方面能力的培养，探讨了如何激发留守儿童学生学习语文的兴趣。

浅论如何针对佤族学生学化学进行教学

学生是教学工作的落脚点,是备课活动的对象。备课的目标是要构建以学生为本的课堂教学活动,让学习者有可能从个人实际需要出发展开学习活动。因此,＂学生的学习基础、学习兴趣以及学习能力,是教师设计教学的出发点＂。教师要进行富有成效的备课,就要了解学生的情况,认真备好学生。把学生的经验、视野作为可称资源,整合进教学活动,设计出符合学生的实际和需要的教学活动。佤族学生由于语言障碍和心理障碍等的影响,学习化学有一定的困难。本文分析了佤族学生的特点,并从中学化学教学的情感、方法、以及运用、等几个方面能力的培养来备课,探讨了如何激发佤族学生学习化学的兴趣。