沧源县气候在沧源民中地理教学的应用

本文通过实地调查与数据分析,并且查阅了大量与高中地理教学相关的文献资料,对国内外研究的高中地理教学现状进行了解,运用综合分析法、问卷调查法和实地调查法等方法分析出现状。归纳出沧源民中地理教学中学生存在偏科思想倾向,地理学习不够重视;学生学习动机不够强烈,自主学习能力较差;学生方法与技能存在欠缺,读图分析能力不强等问题。并对沧源气候在沧源民中地理教学的应用研究,根据研究结果,以沧源县气候为例对学生进行引导教学。

沧源县植被在沧源民中地理教学的应用

云南省被誉为植物王国,是当今全国植物种类最多的省份,省内几乎集中了热带、亚热带至温带甚至寒带的所有植物品种,在全国约 3 万种高等植物中,云南省有 274 科、2076 属、17 万多种,占全国高等植物总数的 62.9%,故云南有 " 植物王国、香料之乡、天然花园、药物宝库等美称。云南热带、亚热带的高等植物约 1 万种,占全国高等植物种类的一半以上。其中许多种类为云南所特有,如云南樟、四数木、云南肉豆蔻、望天树、龙血树、铁力木等。此外,多年来又从国外引进名贵香料品种,形成了新的香料基地 [2]。临沧市沧源县地处热带与亚热带交接地带,植被种类丰富多样。热带、亚热带温暖湿润的气候使得很多植被在这里繁衍生息。为了更好的研究沧源县的植被类型,分别对班洪乡南滚河国家自然保护区、勐来溶洞、勐来大峡谷、沧源县周边地区进行了植被样本采集。

沧源地形地貌在沧源民中地理教学中的应用

沧源地处祖国西南边陲,受地形地势的影响,交通不便,与外界的联系较弱,存在一定的封闭性,当地老一辈居民思想也比较落后,那么新时代的孩子必然也在受到传统思想与文化的熏陶。虽然现在交通日益发达,各地之间的联系进一步加强,但是外界对沧源的认识仍然是有局限性。学生在学习的过程中缺乏学科思维,单纯的死记硬背,只会导致学生缺乏学习兴趣,就会出现烦学厌学的情况。地理是一门来源于生活的学科,沧源拥有丰富的水资源、森林资源、独特的地形地貌等资源优势,本次主要考察沧源地形地貌,并且把它运用到沧源日常地理教学中去。在教学中联系沧源的地形地貌更能激起学生的学习兴趣,增强学生的求知欲,最后通过知识迁移,让学生在轻松、愉快的氛围中感受、理解知识,更加自觉投入到学习中去。

新课程下的高中数学习题有效教学策略

高中数学教学主要任务之一就是要求学生运用所学知识有效解题,以便教师了解学生对所学基础知识的掌握情况、对基本解题技巧的运用情况等.但是,数学解题实践表明学生解题效果并不令人满意,其中的原因很多,诸如学生数学基础知识的某些欠缺、学生思维品质的一定缺失、学生解题细节的漠视等众多因素,那么如何在数学教学中帮助学生克服这些问题,提高数学解题效果呢?