新课改背景下中学生自主学习能力培养的策略研究

随着新课改的大力施行与贯彻,如何培养学生自主学习能力是我们教学的重中之重,作为教育工作者应及时的引导学生由学会转变成会学.本文通过不断地对学生进行观察,在反思教学实践以及学习优秀的理论知识并与其他教师交流经验的基础之上来探讨教师应如何培养学生的自主学习意识.文章概述了自主性学习的本质和特点,提出中学生自主性学习能力培养的策略,首先要激发学生的学习兴趣并建立和谐的师生关系,然后强调学生的主体性地位,鼓励学生大胆质疑,乐于思考,独立自学,同时要对学生进行分层指导,灵活训练使其善学,最后提出要引导学生进行自我评价与分析,内化新知,让学生真正的由学会变为会学.

REFLECTIONS ON ENGLISH GRAMMAR TEACHING IN MIDDLE SCHOOL

为适应社会的变化和需求,中学的英语教学迅速地从传统的教学法转变为现行的交际教学法,致使不少学生语法知识薄弱,口语交际及写作中都带有大量的中国式的英语短语或句子,为使学生学好这门交际语言学科,老师应在生动有趣的听说练习中有机地融进语法知识。师生合作,全面提升学生的英语水平。

新课程背景下高中班级管理探究

新课程背景下的班级管理系统是以学生为主体的,重点在于使班级内的所有学生精神健康地进行学习和生活活动。班集体是集众多学生的精神和情感诉求为一体的有机整体。文章从新课程背景下高中班级管理的意义、传统高中班级管理方式存在的问题、新课程背景下的高中班级管理对策几个方面对新课程背景下的班级管理进行了研究和分析。

高考历史备考复习方法与策略

基于当前高三复习中存在的效率低下的问题,我校历史备课组改变传统的备考思路,积极进行应对全国卷“素养立意”下的复习备考策略的研究,尽可能为学生创设更多的自主学习、自主探究、合作分享的机会,在教学实践中确立了微专题教学法,旨在通过“微专题”的教学形式,创新课堂教学模式,提升高三历史复习课的效率。引导学生进行知识建构,重视培养学生的现场学习力,让学生从课堂教学和反馈训练中感悟、反思和提高。

新课改框架下高中生心理健康教育的实践探索

高中生处于学业压力逐渐增大以及自我意识感逐渐增强的人生阶段,也是最容易出现心理问题的时期。研究他们的心理,加强对他们的心理健康教育,是当下高中心理教学的当务之急。本文旨从云南省丽江市华坪县第一中学高中生的心理状况特点出发,结合自身的教学经验,就如何开展好心理健康教育工作提出几点实践总结与建议。

信息技术与学科课堂教学深度融合的探讨

进入互联网络时代之后,在学校的教育中,我们必然会将信息技术应用到学科教学中,查找、收集、分析、处理有关资料,让教学工作得到更好的开展。因此,信息技术跟课堂教学相结合,既可以提高教学效率,又能够推进教育信息化的进程;不仅有利于学校教学质量的提升,还能帮助学生提高信息技术水平和文化素养。课堂教学是学校教学工作的主阵地,学生是未来社会的建设者和接班人,能全面适应突飞猛进的科学技术,能综合运用各种信息技术并有效地进行自主学习是信息技术与学科课堂教学的深度融合。下面我将从信息技术与学科课堂教学深度融合的现状、对策及融合案例三个方面进行深入探讨。

信息技术与学科课堂教学深度融合的探讨

进入互联网络时代之后,在学校的教育中,我们必然会将信息技术应用到学科教学中,查找、收集、分析、处理有关资料,让教学工作得到更好的开展。因此,信息技术跟课堂教学相结合,既可以提高教学效率,又能够推进教育信息化的进程;不仅有利于学校教学质量的提升,还能帮助学生提高信息技术水平和文化素养。课堂教学是学校教学工作的主阵地,学生是未来社会的建设者和接班人,能全面适应突飞猛进的科学技术,能综合运用各种信息技术并有效地进行自主学习是信息技术与学科课堂教学的深度融合。下面我将从信息技术与学科课堂教学深度融合的现状、对策及融合案例三个方面进行深入探讨。

新课程背景下高中物理教学有效性提升策略

在新课改理念的指导下,我国的教育事业处于不断的进步中,教育工作者对于各个阶段的学科研究的深入程度都有所提高,尤其是在中小学的教学阶段。在目前的高中教学的过程中,物理属于重要的学科,学生学习的过程中以及教师的都存在着问题。基于此,本文通过从不同的层面,对于教学实践过程中实际状况的分析,找出其中的问题,并针对其中存在的问题,展开具体的教学,完善课堂教学,提高教学的有效性。

引导学生探究式学习在高中语文课堂中的有效策略

从我国长期以来的素质教育发展来看,由于在语文课堂上过分的强调了教师的教育责任,很多学校内将学生自主学习的个性化发展丢弃在一边,这对于学生的长远发展是极为不利的。许多学生在学习上过分的依赖老师,很多情况下离开老师就难以独立思考,不及时做出教育上的革新改变,就会对学生的未来学习造成负面的消极影响,本文将从如何引导高中语文课堂学生有效探究性学习提出一些策略。

新课改视野下建构高中物理高效课堂的思考

新课程改革标准对学校加强素质教育、提高课堂效率提出了更高的要求.在新课程背景下,如何构建高中物理高效课堂,成为摆在高中物理教师面前的新课题.本文在调查和探究的基础上阐述了新课程背景下对构建高中物理高效课堂提出的具体要求及其意义,并对高效课堂的构建方法进行探索,采取多措并举的方式,致力于提高高中物理课堂教学效率.

关于高中体育分类教学模式的探究

随着新课程改革的深入，教育界高度重视学生兴趣的培养。为使学生在愉快的氛围中学习，高中体育分类教学模式应运而生，这种教学模式对提高学生的体育学习积极性具有重要作用。

引导自学法在高中化学教学中的应用

进入高中以后,面对繁重的学习任务和巨大的升学压力,再加之教师不可能再像小学和初中那样时刻在身边进行督促,学生的自主性就显得尤为重要.化学是高中阶段的重要科目,其广度和深度相较于初中化学均有较大程度的拓宽与加深.教师在教学过程中合理地运用引导自学法可以对学生进行科学的引导并充分发挥学生的主动学习与自主探究意识,帮助学生掌握自我学习特点,还能结合化学学科的特点让学生合理地规划学习计划,实现学习上的'自立'.

基于发展学科核心素养的高中化学实验教学实践与思考

化学是实用性能较强的一门学科。学生们都是通过实验认识化学、积累化学从而了解化学。化学实验是学习该门课程的基础,大大提高了化学课堂教学质量。培养学生科学核心素养的关键在于实验教学,在整个中学的时间段,教师要渗透相关理念,努力提升学生科学素养。本文展开了对学科核心素养的高中化学实验教学进行了探究。