小学语文阅读教学策略

阅读对于小学生理解课文, 消化知识来说, 具有直观、 高效的效果.教师当积极开展阅读教学, 以提高小学生的阅读能力, 促进小学生对语文知识的把握和对生活的感悟, 促进小学生的综合素质.

引生活之水,打造小学语文高效课堂

在现代素质教育理念的指导下, 小学语文教学早已不再是以课堂为中心、 以教师为中心的应试教学, 而是日益贴近学生的日常生活的素质教学.因此, 教师当引生活之水, 着力打造小学语文高效课堂, 促进小学生综合素质的提高.

小学高年级数学中的有效教学方法分析

生本教育理念指导下,小学数学学科教学方法选择与革新应该基于学生特点,客观分析学生需求之后给学生提供针对性的教学指导。下文以高年级学生为例,分析小学数学教学活动中的有效教学方法,以期构建更优质的教学模式。

解读如何提高小学语文课堂教学的有效性

作为我国小学基础课程教育体系中的重要组成部分之一,小学语文课堂教育具有的重要性不言而喻。通过小学语文教育教学不仅能够使小学生掌握更多、更丰富的语文知识,而且,也是小学生接受标准语言训练的主要途径,更是小学生完善自身语文认知、强化基础语言逻辑能力的有效方式之一。因此,本文针对如何提高小学语文课堂教学的有效性,展开详细的分析,为我国小学语文教学质量和效果的进一步提升,奠定坚实的基础。

分析生活化教学在小学语文习作教学中的应用

在当前的小学语文教学当中, 语文习作教学是一项重要的教学内容.通过语文习作教学, 能够有效的提升学生的语文写作水平, 以及提升语文习作教学的教学效率与教学质量.笔者依据自身多年的教学实践经验, 经过深入的分析与研究, 在本文当中重点阐述了生活化教学在小学语文习作教学中的应用策略, 以期能够给予教育工作者一些有益的借鉴与参考.

分析生活化教学在小学语文习作教学中的应用

在当前的小学语文教学当中, 语文习作教学是一项重要的教学内容.通过语文习作教学, 能够有效的提升学生的语文写作水平, 以及提升语文习作教学的教学效率与教学质量.笔者依据自身多年的教学实践经验, 经过深入的分析与研究, 在本文当中重点阐述了生活化教学在小学语文习作教学中的应用策略, 以期能够给予教育工作者一些有益的借鉴与参考.

探讨小学语文低年级趣味识字的方案

语文是小学教育阶段主要的教学科目之一,在带领小学低年级学生进行语文知识学习的过程中,识字是主要的教学内容。语文知识的学习都是通过基础的识字学习来开展的,在具有一定的识字基础之上,才能够进行更加深入的学习。如何在小学低年级语文识字教学过程中增加趣味性,是一直困扰着我们的主要内容,这需要我们从实际的教学情况进行分析,找出相应的教学策略。本文将对小学低年级趣味识字教学的方案进行分析,期望能够提供一些有效的帮助。

解析小学中高年级计算教学的现状及对策

数学是小学教育阶段主要的教学科目之一,在带领小学生学习数学知识的过程中,计算是主要的学习内容,伴随着学习进度的不断深入,计算学习的难度也在不断的加深。在小学中高年级的计算教学过程中,存在着一些需要我们进行解决的问题。本文将对当前小学中高年级计算教学的现状进行分析,找出提升教学质量和效率的实际对策。期望能够提供一些有效的帮助。

基于小学高年级数学计算题纠错方法的实践研究

在小学高年级开展数学教学时,无论是学生还是教师均应重视计算题纠错,在平时数学教学和习题练习过程中,学生要认真记录错题并将错误思想及时纠正过来。通过计算题纠错方法的应用还有助于学生形成正确的学习习惯、提高学生反思的准确性。在数学学习过程中,学生最容易的犯的也是计算错误,所以教师应重视对计算题教学重视,通过教授其相应的纠错方法增强学生计算能力,文章也将其有关教学路径加以分析。

读写结合教学法在小学高年级语文教学中的渗透

国家推行教育改革, 尤其注重对基础教育夯实工作.小学语文是基础教育阶段重要的学科之一, 小学高年级的语文课程起到承上启下的效果, 其既是语文基础教学阶段的末尾阶段, 也是连接中学语文教育的关键阶段.在小学高年级语文教学中创新教学方法, 帮助学生养成良好的语文学习习惯, 激发其在语文学习方面的热情, 并树立语文学习的自信心, 如此, 学生才能够重视语文学习.语文教学中, 阅读与写作占据非常重要的比重, 两者之间既是独立的个体, 又存在必然的联系, 通过阅读能力的提升, 能够带动写作水平的进步.文章研究读写结合教学法在小学高年级语文教学中的渗透,期望能够提升小学高年级语文的教学效率.

小学数学教育中学生核心素养的培养

新课改和素质教育的推进下,更加注重对小学生核心素养的培养。数学具有一定的抽象性,对于仍以直观思维为主的小学生来 说,学习起来具有一定的难度。为了提升学生数学能力的培养,部分教师教学方式多侧重与对演算能力的训练,存在呆板教学问题。基于 此,笔者以浅析核心素养和培养学生核心素养过程中存在的误区,探讨培养小学生数学核心素养的具体方法。

新课标背景下小学数学计算教学研究

新课标的实施,让教师从过去只注重学生学习成绩的单向指标,逐步转变为更加注重学生的全面发展上来。因此,在小学数学计算教学中,教师不仅要让学生学会计算,还要关注学生数学思维的建立、能力的提高以及兴趣的培养等全方位的发展。本文结合笔者一些实践经验,提出一些数学计算教学策略,特别是小学高段计算能力的提高策略。

核心素养视角下的小学数学教学分析

随着社会的发展,小学教育在义务教育中的重要性也越来越高.而数学在小学教育中属于非常重要的基础性学科,占据着不容忽视的基础巩固性地位,为学生未来思维模式的形成与发展具有启蒙作用.处在素质教育的大环境中,如何开展小学数学教育是大家非常关注的问题.随着社会的进步与发展,站在核心素养视角下进行教学活动的教育方法被提出并彰显了其重要的作用,本篇文章重点讨论如何在核心素养的视角下开展小学数学教育.小学数学是小学中的重要教学科目.在小学阶段是学生奠定学习基础的重要时期,为了提升教学效果,改变教学环境,教师需要制定科学的学习计划,让学生正确看待学习内容,本文对核心素养视角下的小学数学教学方式进行研究.

-次有趣的实验

今天,星期五,第四节课是科学课,同学们都特别高兴.上课铃声响了.戴眼镜的科学老师杨老师走进了教室,手里拿着透明杯子、纸巾、水槽、一些水等.这节课,老师又做实验啦.

《道德与法治》——《挑战第一次》教学设计及反思

班级分享——小组分享——对照总结。这一环节设计初步落实了“向生活学习”的道德学习方式。道德内在于生活之中,是生活的构成要素。道德和做人的学习,不同于一般的书本知识的学习,必须是在生活中向生活学习。而向生活学习,包括生活的三个维度:过去的生活、当下的生活与未来的生活。