情境,让学生感受化学魅力的窗口

情境，作为新课程改革下的热词，受到了广大师生的一致拥护，不仅营造了轻松、平等的学习氛围，还有效吸引了学生的注意力，将被动学习变为了主动探究，使课堂的重难点更为突出。化学，作为一门实践I生、生活性极强的学科，更有得天独厚的优势来创造情境，将化学的魅力发挥到极致，从而成为学生勇于探索的动力，切实地帮助学生提高学习效果。本文结合晴境在高中化学教学中的运用，阐述笔者在这方面的理解，以期能够给大家带来一些感晤。

高中地理空间思维能力培养措施分析

地理作为高中学段一门重要的课程,其教学内容本身具有一定的抽象性,要求学生具有相当程度的空间思维能力以及逻辑思维能力。而许多高中生缺乏相关地理思维能力,影响其学习的效果。本文主要是对高中地理空间思维能力培养措施进行了总结和分析。

高中物理教学生活化的策略研究

高中物理是高中阶段最为重要的学科,其知识具有极强的理论性、抽象性和复杂性。在传统的高中物理课堂教学模式下,学生学习效果不佳,严重制约了高中物理课堂教学水平的提高。教师要重视创新教学方法,通过实践分析,教师通过运用生活化教学模式,提高了学生物理学习积极性,利于加强学生物理实践能力。基于此,文章结合具体教学实际,探索了生活化教学模式的实践运用对策。

基于深度学习的高中化学教学策略

随着教育改革的不断深化,对于教学的要求不断提高,在高中化学的学习中,深度学习不仅对于学生成绩的提高有很大帮助,还能帮助学生发散思维。对于高中化学教师而言,应做到基于学科关键能力来充分开展高中化学教学工作,以便不断提高学生的学习能力以及其他能力,使学生可在日后获得更为良好的发展。

探讨高中生物高效教学策略

生物课堂教学是实施素质教育的主要阵地,教师应当改变教学模式,教师在教学中必须树立创新性的教育观念,以学生的智能发展为出发点,充分发挥学生学习的主体地位,开展探究式学习,教师引导学生由学会变会学。

酸甜苦辣西行记

作为新时代的大学生，当听到“到西部去，到基层去，到祖国最需要的地方去”的号召时，我义无反顾地选择了做一名普通的西部志愿者，决定为祖国和谐社会的构建贡献自己的力量。