小议中学文学作品教学的“情感体验”

语文教学活动同其他教学活动相比，更是一种情感活动，是一种特殊的情感体验。过去．由于过分注重语文教学的培智活动，严重抑制了它独有的美育功能的发挥。我们应准确把握语文情感体验的特殊性。并将之贯穿于整个教学活动的始终，提高学生理解力，开发其想象力，培养其感受力，最终形成其健康的个性和健全的人格。

如何提高高中生英语口语能力

随着世界经济、文化交流活动的日益频繁,良好的英语口语能力在社会交往中具有越来越重要的意义。作为奋战在高中英语教育一线的教育工作者,我们务必要在认清这一现实的基础上及时更新口语教学观念,采用灵活多变得教学方法以及明确口语训练的奖惩机制等,以确保能够在给予学生更多照顾和指引的同时,使他们在未来的英语学习和未来发展中大获成功。

用历史人物构建高中历史知识结构思考

知识结构从本质上说就是知识之间的相互联系。高中的历史知识比较零散,而且相对孤立,学生在学习过程中应当对这些相对孤立的、大量分散的历史概念和历史事实进行整合,在此基础上构筑完整的知识结构,使其变成脉络清晰、主干分明的知识网络,方便理解和记忆。文章从高中学生的视角,就如何利用历史人物有效构建高中历史知识结构加以阐述。

谈语文教师的追求境界——读肖川《教师的幸福人生与专业成长》有感

在市场经济大潮冲击下的今天,教师这个职业面临着诸多的压力和困惑,在这种背景下,如何调整自己的心态,追寻自己的幸福生活与专业成长,这是每个教师都应该思考的问题。本文从自己的生活体验出发,阐述了在这个浮躁的时代中,教师应有的一份执着坚守与理想情怀。

实验室在历史教学中的实践应用

在历史教学中教师应利用历史学科实验室的课程按照活动课模式设计,注重学生主体的积极参与和自主活动,强调互动性、深层性、创新性、优化性。采取“情境——探究——反思——创新”的模式,营造民主、平等、和谐的教学氛围,创设宽松、愉悦、富于创新精神的历史教学环境,创设有助于高中学生自主学习、合作交流的情境,抓住一切时机激发学生求知的欲望,使学生通过观察、思考、交流、反思等一系列教学活动,真正体验到学习高中历史的趣味性和时效性。

高中政治学习问题及方法之我见

高中阶段的教育关系着我们接下来的发展方向,也是塑造我们价值观念和情感态度的关键时期。学习思想政治内容有利于为社会主义现代化建设奉献出自己的力量,成长为社会型人才。因此,我们在高中阶段需要深化对思想课程的学习,需要积极配合教师布置的教学工作和任务,提高我们的学习效率。

浅谈高中政治知识点记忆方法

众所周知,政治课是高中课堂教学中最为"枯燥和乏味"的一门学科,高中政治课本一共有五本,这里面需要记忆的东西很多,主要知识涉及政治、经济和哲学等知识。所以高中政治教学一般学生都是死记硬背,导致学生对政治教学的课堂产生了一定的抵触情绪,我们的高中政治教学课堂效率较低。