深化学校督导评估 引领学校内涵发展——云南省中小学督导评估工作的理论思考

建立中小学督导评估制度，其根本目的就是要通过运用监督、检查、评估、指导这四种基本手段，促进学校落实教育方针政策，提高办学水平和质量，实现学校持续、健康发展。自2002年云南省建立中小学督导评估制度以来，我们一直致力于探索如何鉴定一所学校是高水平、高质量的学校，学校督导评估应坚持什么样的学校发展理论来指导学校发展，如何通过学校督导评估来推动学校实施素质教育，引领学校走内涵发展之路等一系列重大问题。经过近几年的实践和探索，

加强教育督导 铸“两基”丰碑

“十一五”期间，云南教育事业发生了巨大的变化。教育层次结构渐趋优化，教育事业规模显著扩大，办学整体实力日益增强，教育公平逐步得到落实，基本保障了人民“学有所教”，推动了云南从人口大省向教育大省的历史性跨越，为云南经济社会发展提供了强有力的人力支持和智力支撑。

用科学发展观指导“减负”工作

改变中小学生课业负担过重的状况，在中小学校开展“减负”工作是非常必要的。“减负”的目的是减轻学生过重的课业负担，使学生在德智体美各方面都能全面发展。“减负”的主要任务，