试析高中数学教学中学生解题能力的培养策略

作为一名高中老师而言，帮助学生必须掌握一定的解题方法，了解数学的解题思路，从而极大的节约时间，在数学成绩提升中起到事半功倍的作用。

中学历史课堂中的导育教学

教师既要教书,更要育人。寓德育于课堂教学之中是培养合格人才的需要,也是新课程背景下教师教学的要求,中学历史教师承担着导育的重任。从历史教学中导育的目标任务、方法措施及对教师的素质要求谈论中学历史课堂中的导育教学。

三体、单体、三倍体和单倍体遗传的辨析及应用

三体、单体、三倍体和单倍体是染色体数目变异中的常见类型,本文从概念、形成原因、产生配子的种类和是否可育及应用方面进行了阐述。

圆锥曲线弦中点坐标与弦的斜率关系再探

吴梅红老师在文章依寸圆的弦中点坐标与弦的斜率关系的联想》中对圆及其有心二次曲线的弦中点坐标与弦的斜率关系作类比，得到如下性质．

再谈递推数列an=can-1+dbn通项的又一求法

文[1]指出了形如an=can-1＋db^n（c≠0，c≠1，d≠0，b≠0）的递推关系式均可由an＋λb^n=c（an-1＋λb^n-1）构造等比数列求解．

人生因格局而出彩

经常见到这样的问题,格局是什么?有人说,格局是思想的山高水阔,格局是精神的天澈地明。我在此想说,心有多大,舞台就有多大,心胸决定格局,格局是理想,是气度,更是情怀。理想是石,敲出星星之火;理想是火,点燃熄灭的灯;理想是灯,照亮前行的路;理想是路,引你走向黎明。其实理想决定格局,它决定人生的高度。

高考作文分析与备考——2018年高考全国Ⅰ卷作文分析及2019年高考作文备考策略

2018年高考语文试卷作文题共9道,其中3道由教育部考试中心命制,6道由北京、天津、上海、江苏、浙江等省市命制。试题以材料作文为主,总体上以厚重感与鲜活性兼具的材料、新颖而灵动的形式,直接而策略地反映时代主题,正面而巧妙地传递价值观念。

门的遐思

前不久,一位爱好摄影的文友约我写一篇关于门的文字,由于琐事缠身加之身心疲惫,因而一直无从提笔。直到今天才偶有闲暇,我不禁搜索枯肠,极力想打开智慧之门,哪怕是能够捕捉到一丁点乍现的灵光也好。说到门,在我脑海中便会浮现出天安门、地安门、永定门、大前门、玄武门、凯旋门之类的辉耀古今的雄伟建筑,但同时也会浮现出蓬门荜户,瓮牖绳枢之门及一些唐诗中的提及的柴门。两相对比,我喜欢前者的雄伟壮观,金碧辉煌,居高临下,举世闻名。但我更喜欢后者的淳朴自然,一派天真,默默无闻,诗意盎然,妙趣横生。

开展多重对话 抒写个性作文

个性指的是人的独立性、独特性、创造性和完整性。个性化作文是融于创新教育的个性发展。它包含两大因素:对世界的独到认识和风格鲜明的语言表达。两者相辅相成,所谓"形立则章成疑,声发则文生矣。夫以无识之物,郁然有彩,有心之器,其无文欤!"

斜三角形面积的一个公式

常见在各种函数为框架的直角坐标系中，有与斜三角形面积相关的计算问题，由于确定该斜三角形的底与高有一定的困难，常使许多考生束手无策，无所适从．为此，希望本文下述的探究方法及其结论，能助你轻松破解这一难题．

用共底或等高三角形面积比的性质解有关面积问题

几何面积计算题是数学竞赛中的热点问题之一．由于初一年级同学掌握的几何知识较少，解这类问题的难度较大．

柯西不等式与“希望杯”赛题(高一、高二、高三)

柯西不等式:对于任意实数ai,bi(i=1,2,…,n)有 (a1b1+a2b2+…+anbn)2≤(a12+a22+…+an2)(b12+b22+…+bn2),当且仅当ai=kbi(k为常数)时成立. 柯西不等式揭示了任意两组实数积之和的平方与平方和之积间的大小关系,应用十分广泛.下面以近十年来的“希望杯”试题为例,供同学们参考.

初一同学也能解面积难题(初一、初二、初三)

几何面积计算题是数学竞赛中的热点问题之一.由于初一同学掌握的几何知识和算法技巧不多,因而不少同学对初一面积赛题往往感到束手无策.本文仅用两个简单性质,结合浅显的算法技巧,就可帮助初一同学较好地突破这一难点,轻而易举地求解很多初二、初三面积赛题.

2017年高考数学全国卷Ⅲ(理科)分析

笔者认真研读2017年高考全国卷Ⅲ数学试题，通过思考试题的解答，分析挖掘试题的设计背景，与近几年高考题的命题特点比较，总体感觉试题设计在稳定基础的同时力求变化与创新，充分体现了数学考试标准中倡导的“稳定当头，稳中有新，强化应用”的命题思想，重视考查中学数学核心概念、主干知识、通性通法，突出对数学思维能力以及良好学习习惯的考查．