计算教学在小学数学课堂的重要性

计算教学在整个小学数学教学的过程中十分重要,计算是小学生必须掌握的一项重要的基本技能,在日后数学课的深入学习中非常关键。也是学生在小学阶段继续学习数学和其他科学知识必不可少的基础。计算教学不仅要学生能够正确的进行四则运算,还要能够根据数据特点,恰当的应用运算定律与运算性质,使计算过程更合理、灵活。计算过程既培养了学生的观察力、注意力与记忆力,也发展了学生思维的敏捷性和灵活性。下面我结合自己多年的小学数学教学经验谈谈计算教学在小学数学课堂的重要性。

基于“生态课堂”下部编本小学语文一年级——“识字写字”教学方法的探究

《语文课程标准》指出低年级段要求学生喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。努力养成良好的写字习惯。写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。在使用了部编本语文一年级教材近一年来,笔者在“识字写字”教学过程中有了一些粗浅的认识,针对不同类型,不同特征的生字,探究运用了多种识字写字方法,对激发学生的识字兴趣,拓展识字途径,提高识字效率,培养学生自主识字的习惯,加深对祖国语言文字的热爱,具有非常显著的效果。然而识字过程又是一件十分枯燥的工作。许多老师在平时的识字写字教学中,不讲究方法地死记硬背、机械地训练,很难取得理想的效果。

不同学龄段的小学语文课堂教学中的技巧分析

优化小学语文课堂教学的关键是让教师掌握更多技巧,组织特色的教学活动,引入趣味元素与创新材料,给予学生自主分析、独立思考、解决问题的机会,满足他们的实际需求,取得预期的理想成效。不同学龄段的小学生有着不同的学习需求,语文教师应该坚持以生为本、因材施教原则,学会运用技巧,展开有效指导。因为只有让学生切实感知到学习的最大乐趣,语文教学工作才能走向更大的成功,所以上述情况必须引起广大教育工作者的高度重视。

小学数学"参与式"课堂教学的实践思考

参与式课堂是学生主体的积极体现,教师应扭转课堂的角色定位,将学生从被动的求知状态中解放出来,引领学生走进数学的情境空间中,展开自主的问题探索。小学数学的知识通过问题的引发,展开系列的分析思考,从而获得知识的多重化解,摸索到有关问题的规律,掌握数学的内涵定理。教师应预留课堂的时间,允许学生畅所欲言的表述独立的观点,基于数学的重点内容,导入趣味的相关元素,通俗易懂的阐述数学的定理,强化学生的自我感知能力,学生树立了自主求知的意识,并在数学的课堂上尽情的碰撞思维,潜移默化实现了素质教育的目的。

情趣教学在小学语文教学中的应用

情趣教学方法的应用主要是基于学生的主体地位,调动学生情趣主要是为了引导学生主动参与教学活动。在小学语文教学活动中应用情趣教学方法可以有效促进小学语文学科教学有效性提升,结合小学生兴趣特点我们可以开展游戏教学活动,为学生营造良好的学习氛围,让学生在快乐的教学氛围中成长和学习。基于这一教学目标,本研究将集中分析情趣教学法在小学语文教学活动的具体应用,希望可以为广大小学语文教学工作者提供参考。

试论课外阅读在小学语文教学中的作用

教师想要结合时代发展需求,科学优化小学语文的课堂教学形式,解决教学工作中存在的问题。就必须要结合学生个人发展需求及新时期教学改革工作的基本要求,科学创新小学语文教学工作的内容及形式,开展课外阅读活动。为了能够充分发挥出课外阅读活动的重要作用,院校需要积极展开人才教育培训工作,提高教师的创新意识及能力,并要求教师不断总结工作经验,拟定教学改革方案。