浅谈如何解决小学数学教学误区的研究

随着社会主义现代化建设的发展,经济的不断提升,我国教育事业也得到了全面的发展,小学教育是整个教育的基础,国家对此也相当重视。近年来,小学师资力量方面以及硬件设施方面得到了非常大的提升。但是在小学数学教学中仍然存在着一些问题,数学是小学最基础科类之一,同时也是为数学学习打下基础的阶段。如果不解决数学教学中的常见问题,将严重影响我国素质教育的实施。因此必须提高对小学数学教学问题重视,并且对出现的给予解决。本文从小学数学教学常见误区出发,再对解决小学数学教学误区的对策进行分析探讨。

小学语文课程的工具性和人文性的统一问题

《语文课程标准》指出:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点”。这是迄今为止对语文本质属性作出的最权威、最明确的界定。对语文课程的性质,长期争论不断,概括起来,主要有工具性说,工具性与思想性说;人文性说,工具性与人文性说。对语文课程的性质,我在教学实践中不断研究和反思,有了一些心得。下面我从两个方面谈谈自己的理解。