浅谈初中英语教学中学生写作能力的提高方法

英语作为一门外来的语言学科,在我国推广多年,一直以来都是我国学生能力考查考试的重点所在,虽然学生学习的兴趣很高,但是有一个问题非常突出,那就是学生的英语写作能力较弱,写作水平较低,大部分学生只会进行简单的句型书写,一旦想要表达较长或者意思较为重叠的语言时,经常会看到“中国式英语”语句的出现,这对学生的发展是极为不利的。并且,随着初中英语新课改的贯彻落实,初中英语课程需要在重读写的基础上进一步着重发展学生的综合语言运用能力,重点培养学生用英语获取信息、处理信息、分析问题与解决问题的能力,在这两点综合要求下,注意提高学生用英语进行思维和表达的能力,英文写作是这三种能力的集中体现。针对这种问题,本文将着重分析初中英语教学中学生写作能力提高的有效方法,希望对教育同仁有所帮助。

浅析信息技术与初中化学教学融合的有效策略探究

在信息化背景下,将信息技术运用于初中化学课堂,既是时代发展的需要,也是化学学科进步迫切需求。所以,我们必须提高对信息技术的认识,提高自身的信息素质,强化学生信息化教育,使其在一个较好的学习氛围中逐渐成为一个具有综合素质的人。

初中班主任班级管理工作的思考与探索

班级是学校组织开展教育教学活动的主要形式,也是学生学习和活动的主要场所,班级管理直接影响着学生的高效学习和身心 健康成长。班主任是整个班级的“领头羊”,同时也是班级管理的主体。班主任只有采用科学的教育方法和管理艺术才能够提高班级管理的 水平,保证每个学生身心健康发展。但是,由于传统教学观念的影响,初中班主任在班级管理中往往采用单一且强制的管理办法,从而导 致了学生的叛逆心理,影响了班级的有效管理。基于此,本文从平等对待每位学生、选拔学生干部代表和积极沟通联系家长三方面出发, 分析和探究初中班主任班级管理工作的有效途径与方法。

班主任:走向学生的自主管理

初中生处于人生的重要阶段,是从儿童向少年的转变,其心智还不够成熟,叛逆性比较显著,因此为班主任的管理工作带来了 一定的困扰。在教育改革的过程中,我们倡导发展学生的自主学习能力,同时在班级管理中,班主任也可以让学生进行自主管理,突出学 生在班级中的地位,增强学生对班级的向心力。与此同时,让学生参与班级的管理工作,能够帮助学生进行自我约束,从而产生积极的学 习状态,良好的学习心态等,让自己对班级发展的责任与义务更加明确,终让班级的发展更上一层楼。