让学生吃好“自主餐”——浅谈初中英语教学中学生自主学习能力的培养

自主学习方式将一改传统教学模式,将课堂真正归还于学生。通过逐渐的引导,提高学生自主学习能力,提升其对英语的学习热情,进而创设高效课堂。并在日常的学习中不断寻找自己需求的知识,提高学习效果。自主学习能力在众多高校中采取了应用并取得了良好的效果。

谈通过实施情感教学培养初中学生音乐审美能力

在初中音乐教学中以期增强学生的音乐感受力,必须实施合理有效的情感教育,让学生的音乐审美能力得以提高。教师要多从这个角度出发来有效组织构建音乐课堂,在教学中充分融入情感,并且以多样化的方法来激发学生内在的审美体验。这样会让音乐课堂更具层次,学生也能够从这样的学习过程中加强自身音乐感受力。

浅谈初中课堂教学中学生思维的培养

在初中阶段应注重对数学的教育培养学生逻辑思维能力为以后学习打好基础。数学学科具有很强的逻辑性。因此培养学生掌握数学核心素养,具备逻辑思维,能够更好地掌握数学这门学科。在过去初中教学学生在课堂之上只是在被动的接受知识,没有提高数学思维能力。这对教学效果产生了很大影响,因此在现在教育不断发展的过程当中应高度重视数学思维培养,通过采取合适的教学策略为学生提供学习的方式,让学生自主探究开拓眼界,培养数学核心素养。

历史教学中关于高考选择题解题思路的分析与培养

选择题一直都是高考历史题的重点题型,相较于主观题来说,选择题具有灵活多变、范围广等特点,一道选择题中可能涉及历史人物,历史事件,历史事件以及事件发生的原因、意义及背景等多个方面的考查,其对学生的历史综合应用能力要求比较高。在解答历史选择题时,学生需要掌握一定的归纳总结能力,能够应用发散思维解决在学习过程中遇到的各种问题。历史选择题所占分值比重相对比较高,而且,选择题也是学生容易丢分的题型,在解题时稍有不慎就容易判断失误,跌入设计好的“陷阱”。为此,笔者结合自身的教学经验,分析历史选择题的解题思路。

略论高中历史教学中慕课和微课运用的进深空间

随着时代的不断发展和进步,信息技术在教学中的应用越来越广泛,各种新型教学模式及方法应运而生,慕课和微课就是在这种环境下出现的。相较于传统的教学模式来说,慕课和微课更容易调动学生的学习积极性,能提高学生的自主学习能力。那么,在教学中教师又该如何抓住慕课及微课的特点,结合学科内容做好相应的教学工作呢?下面,笔者将以高中历史教学为例,对其进行详细分析。

发挥学生自主学习 构建高中英语高效课堂

自主学习就是学习者从主观意识上产生了对某一事物学习的浓厚兴趣,并结合自身的情况拟定相应的学习目标、学习计划,选择相应的学习方式展开更进一步的深入学习。高中英语教师应多层次、多方位地研究高中生英语自主学习与教学模式之间的关系,进一步改善自身教学观念,为学生创设自主学习的环境,并引导学生养成课外合作学习习惯,为培养高中生英语自主学习能力奠定基础。

高中语文阅读教学存在的问题探讨

阅读教学在语文课堂教学中占有相当大的比重。阅读是语文教学的一个重要组成部分,学生每节课能把教师传授的知识掌握住,达到没有疑问,这样教师和学生的任务就完成了。实践说明阅读教学的目标是培养学生积极思考和学习的能力,应用所学知识解决问题的能力。

体育游戏在初中体育教学中的意义与有效应用分析

体育游戏的在课堂教学的运用看似简单,实则不然。合理地运用体育游戏,不仅可以达到教学的目的,还会令学生对体育产生兴趣、树立正确的运动观念,并最终对学生未来的身体健康产生潜移默化的影响。作为新世纪的体育教育工作者,应研究、实践科学的体育教育新方法,从而充分的实现体育教学的真正意义。

循序渐进,高考物理有效复习策略

高中物理复习的特点是知识量大，抽象性与理论性以及综合性十分的明显。如何在有效的时间内帮助学生理清高中阶段知识体系，现就总结一些教学实践中提炼出的方法，帮助即将参加高考的学生以提高复习的效率。

初中英语课堂教学有效导入策略研究

初中阶段的英语学习是学生为今后英语奠定基础的重要时期,因此,教师应当转变初中英语课堂教学模式,优化教学方式,提升初中英语教学的效率。但是,在目前的初中英语课堂教学中仍存在着很多的问题,教师在教学过程中必须要正视这些问题,不断的提升学生对英语的学习兴趣和积极性。有效的导入方式能够有效的提升初中英语课堂教学的效率。基于此,本文主要对初中英语课堂教学中的有效导入策略进行分析和研究。

高中数学课堂教学的有效方法研究

高中数学是高中教育中的一门重要科目,目前的高中数学教学中却普遍存在着一个非常突出的问题,本文介绍了高中课堂数学教学现状及存在的问题,提出了高中数学课堂教学的有效策略。