把脉症结，扬帆起程——浅议边疆职业中学学生学习动力的不足与对策

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的颁布，对从事中职教育的教师是一个极大的鼓舞，大家抑制不住内心的振奋，群策群力，招生喜讯频频传出。但是，同样规模的职业高中，内地招生却要强得多，注册在校生达到6000人以上，而边疆职业中学几乎只有内地的1／10，且所招的学生大多学习动力不足。

课前预习的设计策略

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的颁布，让中职教育的同行们信心倍增，中职教育又走进了一个红红火火的春天。但在备课中，存在着与现实生活联系不够、与中职学生的现状（基础薄弱、学习信心不足、对课前预习重视不够）联系不足的弊病。与之相反，或者多媒体、影视动画一齐上，让人眼花缭乱，学生激动过后两眼墨黑，脑袋里并没有储存多少知识；或者教学内容“满堂灌”，学生掌握与否，跟教师无关，下课铃一响，提书走人。

从赏识中模仿写作,在生活中提高写作

作文需要生活的积累、大量的阅读、付之于长期的写作实践；作文在“三校生”高考中占据着语文成绩的半壁江山，其重要性显而易见。鉴此，作为边疆职业中学的语文教师，要意识到：我们的学生语文基础差、写作底子薄弱，他们还需要老师的赏识、帮扶，才会逐渐远离“模仿”这根拐棍，进入写作的愉悦氛围之中。写作只有立足于现实生活，从生活中找到“我”，找到那个人、那件事，作文才会有真情实感，学生才会提高写作能力，才会摆脱作文“四不像”。即从赏识中模仿写作，在生活中提高写作。

关注学生的思想、心理，教会学生做人

“书是一年比一年难教；学生是一年比一年调皮啊!”面对时尚前卫的刚入学不久的中职学生，部分教师如此感叹。确实，新招的学生，一般都缺乏学习的信心，总认为自己不是学习的料，因而不听课，混日子；中考的压力消失了，学生互相攀比，比哪个玩得起、吃得起、穿得起，得过且过。面对这样的学生，教师要关注他们的心理、想法，进行多种方式的教育，教会学生做人，从而实施课堂教学。不妨从以下五个方面入手：

淡泊? 惬意!

真是双喜临门：新年的钟声即将敲响，“首届云梯归梦日”晚宴正在举行。我和家人找了张空桌，想在喜庆中获得清静。刚坐下，海明、小徐他们就离开伴随的家人，笑嘻嘻地和我凑成一桌，还没等我举杯，

浅谈边远少数民族地区初中作文教学

作文不仅需要生活积累、大量的阅读，而且要付之于长期的写作实践。作文在各种统考中占据着语文成绩的半壁江山，其重要性显而易见。但是，很多教师（特别是边远少数民族地区教师）在作文教学中精力花得不少，却见效甚微，感到与内地学生相比，差距不小，而没有认真地去分析个中缘由。

牵牛上树,不如驱牛向草

在职业中学,尤其是边疆职业中学,教学设施与内地相比,差距太大,招生十分困难,即使招来学生,质量也不高,主要表现在：缺乏学习的信心,总认为自己不是学习的料,因而不听课,混日子;中考的压力消失了,上课空虚无聊,学习陷入盲目状态;有问题不敢问老师,怕老师说＂这么简单的问题都不会＂,日积月累,问题越来越多,更失去了学习的信心;学生互相攀比,比哪个玩得起、吃得起、穿得起,沉浸在网络世界中,得过且过。