浅析云南省农村务农劳动力现状与培训

1 农村务农劳动力现状 1．1结构发生变化 目前农村务农劳动力的结构现状：一是留乡务农的劳动力中以妇女居多。被凋查的480户农户，在家务农女性占在家务农人数的比例平均为55．3％；二是受教育程度偏低，其中滇东南、滇西北民族、边疆地区，文盲率高于全省平均水平11．39％。

推进云南“绿色证书”教育培训的对策意见

云南“绿色证书”教育实施10多年来，不仅在推动全省“两个文明”建设上取得了一定成效，而且确实为云南农业、农村经济发展培养了一大批有文化、懂技术、善经营、会管理的新型农民和致富带头人，截止2004年底全省共培训绿证学员149，7023人，获证35，2840人，推广科技项目1446个，推广面积871．64万亩，为农业增产、农民增收和建设小康社会做出了贡献，真正体现了科教扶贫、科教兴农的教育目的。

国外农民教育培训经验及启示

现代农业与传统农业重要的区别在于以科学技术实现对稀缺资源的替代，使农业由以资源为基础的传统农业向以科学为基础的现代农业转变．其中转变的关键在于提高农民的教育水平和科技文化素质。我国是农业大国，是拥有8亿农业人口的发展中国家，农民教育和农民素质问题长期制约我国社会和经济持续、全面发展。因此，开展国外农民教育研究，尤其是研究世界发达国家的农民技术培训，对提高农民科学文化素质，加快我国农业和农村经济发展具有借鉴作用。

大力开展新型农民科技培训 推进新农村建设进程

新型农民科技培训工程，是由农业部、财政部共同组织实施，旨在提高务农农民生产技能的农民科技培训工程。该项目按照“围绕主导产业，培训专业农民，进村办班指导，发展一村一品”的思路，以村为基本单元，通过多层次、多渠道、多形式对务农农民开展农业科技知识和实用技术培训，提高农民的务农技能和科技素质，促进农业增效、农民增收、农产品竞争力增强。

云南省农村务农劳动力现状调研分析

随着农村富余劳动力培训和转移力度的加大,农村务农劳动力结构发生了很大变化。本文针对云南省务农劳动力的现状展开分析,并就如何提高务农人员的素质提出了建议与对策。

关于加强农民田间学校建设和使用的实践思考——以云南省农民田间学校为例

农民田间学校是各级农广播校(农民科技教育培训中心)业务的有效延伸,是以农民为中心、以需求为导向、以田间为课堂、以实践为手段的农民教育培训基础平台。截至2021年底,全国共有不同层次、不同类型的农民田间学校17308个。农民田间学校在培养人才、集聚人才,促进高素质农民培育提质增效,推进乡村人才振兴中发挥了积极作用。

浅议普洱市茶产业发展对策

茶叶是普洱市重要的经济作物,在地方经济中占有重要地位。最近几年,受国际市场及地方产业体系影响,普洱茶产业发展受到了一定程度的冲击。如何合理利用自身优势、现阶段产业发展的机遇规避产业发展中的危机、弥补产业链中的不足对普洱市茶产业的发展有重要意义。立足于普洱市茶产业内部环境中的优势和劣势,就现阶段外部环境带来的机遇和挑战进行分析,提出科学可行的普洱市茶产业发展对策。

乌蒙凤凰展金翅 引吭高歌谱华章——记云南省宣威市龙津生物科技有限公司

在2021年的云南省“庆丰收·奖名品”表彰会上,龙津生物科技有限公司的“龙津”牌灯盏细辛以第四名的成绩击败众多竞争对手,喜获“十大名药材”荣誉称号,这是该公司第三次获此殊荣。一家2013年才注册成立的农业企业,犹如凤凰展翅,翱翔在乌蒙山深处,鸣唱着自己精彩的故事。龙津助力灯盏花开龙津生物科技有限公司总经理王美玲毕业于云南大学中文系。

推动农业和农村信息化建设与农民增收

农业和农村信息化的建设对于促进农业发展，增加农民收入，促进农村经济社会发展都发挥了重要作用，在许多方面取得了比较明显的经济和社会效益。

加大实施绿色证书工程力度努力造福农村广大人民群众

云南省绿色证书工程自１９９３年５月实施以来，已在１６个地州、１１１个县（市）和９６２个乡（镇）全面实施，到２００２年６月底，全省累计培训绿证学员１０７．６２万。这些学员在科教兴农中起到了示范带头作用，架起了广大农民与技术人员之间的桥梁，成为奔小康的“领头雁”、科技致富的宣传员、示范员和服务员，促进了农业产业结构的调整和当地农村经济的发展。我们的经验和做法是。

与双椒产业共舞 同写绿色发展文章——记云南省宣威市太坤调味品厂农民田间学校

云南省宣威市太坤调味品厂农民田间学校于2016年9月挂牌成立,在2019年全国农民教育培训发展“十大宣介”活动中被评为“全国优秀农民田间学校”,2022年被推介为首批全国共享农民田间学校。

让高素质农民成为产业脱贫致富的领头雁——大理州农广校扶贫工作纪实

近年来,大理州农广校以开展智力扶贫为手段,以发展高原特色现代农业为支撑,有效解决产业转型升级与人才智力需求不适应、产业发展带头人培育与建档立卡贫困户脱贫不协调等问题,构建高素质农民助力精准脱贫新模式,着力让高素质农民成为产业脱贫致富的领头雁。强化政策引领,围绕产业抓培育。大理州农广校以高原特色现代农业发展为核心要义。

为产业振兴培育一批领头雁

云南省农广校体系紧紧围绕实施乡村振兴战略,始终秉持“乡村振兴、人才兴盛、产业兴旺”的农民培训宗旨,紧密结合高原特色农业发展、产业扶贫和农业产业结构调整任务,大力实施高素质农民培育工程,开展链条式培育、一条龙培养,打造高素质农民培育“4S”店,着力打造一支有文化、懂技术、善经营、会管理的高素质农民领头雁,锻造一批引领一方、带动一片的新型耕耘者。

筑牢农民教育根基 助力乡村人才振兴

近年来,云南省农广校推动云南高原特色现代农业高质量发展,培养造就了一支适应现代农业发展、扎根农村基层的专业人才队伍。截止到2022年底,全省累计开设中职专业35个,累计招生126217人,培养毕业生71341人。一是加强专业和课程体系建设,抓牢内涵式发展。办好农民中职教育,专业建设是关键。

用艺术点亮培训

云南省红河州因红河穿境而得名,是全国唯一以哈尼族、彝族为主体民族的自治州。红河州各民族兄弟姐妹,能歌善舞。尤其以哈尼族“乐作舞”,彝族“烟盒舞”“敬酒歌”等艺术形式深受喜爱。历年的参训学员中,哈尼族、彝族约占60%左右。针对培训教学单一、学员学习兴趣不高等因素,红河州农广校萌发了为何不将民族艺术文化融入到培训教学中去?