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培养学生分析物理过程的能力
1
作者
辉志文
《中小学实验与装备》
2012年第5期57-58,共2页
分析物理过程实质上是把综合问题涉及的较复杂的物理过程用“拆”的方法,拆成若干个简单的子过程,按顺序进行分析,一步一步、一个程序一个程序地列出相关的式子,解决问题的科学方法。培养学生分析物理过程的解题习惯,注重物理的过...
分析物理过程实质上是把综合问题涉及的较复杂的物理过程用“拆”的方法,拆成若干个简单的子过程,按顺序进行分析,一步一步、一个程序一个程序地列出相关的式子,解决问题的科学方法。培养学生分析物理过程的解题习惯,注重物理的过程分析,以培养和提高学生综合分析问题的能力是高中物理教学的重中之重。力学部分是培养学生分析物理过程的启蒙和归宿部分,力学部分涉及到的过程有匀速直线运动、匀变速直线运动、平抛运动、圆周运动、简谐运动等。这些运动形式取决于物体所受的合外力:
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关键词
物理过程
学生分析
培养
能力
匀变速直线运动
高中物理教学
匀速直线运动
力学部分
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职称材料
题名
培养学生分析物理过程的能力
1
作者
辉志文
机构
云南省凤庆二中
出处
《中小学实验与装备》
2012年第5期57-58,共2页
文摘
分析物理过程实质上是把综合问题涉及的较复杂的物理过程用“拆”的方法,拆成若干个简单的子过程,按顺序进行分析,一步一步、一个程序一个程序地列出相关的式子,解决问题的科学方法。培养学生分析物理过程的解题习惯,注重物理的过程分析,以培养和提高学生综合分析问题的能力是高中物理教学的重中之重。力学部分是培养学生分析物理过程的启蒙和归宿部分,力学部分涉及到的过程有匀速直线运动、匀变速直线运动、平抛运动、圆周运动、简谐运动等。这些运动形式取决于物体所受的合外力:
关键词
物理过程
学生分析
培养
能力
匀变速直线运动
高中物理教学
匀速直线运动
力学部分
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
培养学生分析物理过程的能力
辉志文
《中小学实验与装备》
2012
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