主动学习方式在临床护理带教中的应用及效果评价

评价主动学习方式在临床护理带教中的效果。方法 选取2015年7月-2017年3月在我院实习的201名护生,实施主动学习方式前后护生各完成一次理论知识考核、《护理人员自主学习能力评价量表》及《自我导向学习倾向性量表》的填写,采用配对t检验对数据进行统计学分析,评价主动学习方式实施前后学生在知识掌握程度、自主学习能力及自我导向学习倾向性的差异程度。结果 主动学习方式实施后学生在理论知识的掌握程度、自主学习能力及自我导向学习倾向性明显高于实施前(P0.001)。结论 主动学习方式应用于临床护理带教能明显提高学生理论知识的掌握程度,自主学习能力和自我导向学习倾向性。