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迎面接力跑教学
1
作者
杨志勇
《体育教学》
1999年第5期42-42,共1页
一、体能、距离和分组的有机调整在迎面接力跑教学中,首先要对学生的身体素质、奔跑能力有充分了解,才便于分成人数、实力相当的组别,加强对抗性。在分组时,也可按教学班级小组或学生住地区域等进行分组。这样有利于调动学生的积极性,...
一、体能、距离和分组的有机调整在迎面接力跑教学中,首先要对学生的身体素质、奔跑能力有充分了解,才便于分成人数、实力相当的组别,加强对抗性。在分组时,也可按教学班级小组或学生住地区域等进行分组。这样有利于调动学生的积极性,使比赛更加激烈。组员更换和距离的随机调整,不断变换花样。
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关键词
接力跑
教学氛围
身体素质
调动学生
分组
强对抗性
奔跑能力
技术动作
比赛法
教学班
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题名
迎面接力跑教学
1
作者
杨志勇
机构
云南省大理州云龙县石门镇九年制学校
出处
《体育教学》
1999年第5期42-42,共1页
文摘
一、体能、距离和分组的有机调整在迎面接力跑教学中,首先要对学生的身体素质、奔跑能力有充分了解,才便于分成人数、实力相当的组别,加强对抗性。在分组时,也可按教学班级小组或学生住地区域等进行分组。这样有利于调动学生的积极性,使比赛更加激烈。组员更换和距离的随机调整,不断变换花样。
关键词
接力跑
教学氛围
身体素质
调动学生
分组
强对抗性
奔跑能力
技术动作
比赛法
教学班
分类号
G633.96 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
迎面接力跑教学
杨志勇
《体育教学》
1999
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