浅谈如何在高中英语阅读教学中培养学生创新思维

创新是时代的需要,是民族发展、人类进步的需要。在教学中培养学生创新思维是教师义不容辞的责任,但是由于教师教学观念、教学手段落后,教学方法呆板等原因,培养学生创新思维成为一句空话。因此,本文根据笔者多年的教学经验,针对高中学生心理特点,结合高中英语阅读教学实际,谈一谈如何在高中英语阅读教学中培养学生创新思维。

浅谈现代教育技术与高中历史教学

现如今是信息的时代,教师必须采用有效的教学手段,促进教学的最优化.就历史教学而言,大力推进现代教育技术在历史教学中的应用,促进现代教育技术与历史学科的整合,是达成新课改历史教学目标的有效手段.

从地理角度看中国农民丰收节

《人民日报》北京6月21日电经党中央批准、国务院批复，自2018年起，将每年农历秋分设立为中国农民丰收节，这是第一个在国家层面专门为农民设立的节日。中国农民丰收节是亿万农民庆祝丰收、享受丰收的节日，是五谷丰登、国泰民安的生动体现。设立该节日，有利于进一步彰显“三农”工作重要地位，有利于提升亿万农民的荣誉感、幸福感、获得感，有利于传承弘扬中华农耕文明和优秀文化传统。细心的同学不禁要问：为什么将农历秋分设立为中国农民丰收节？显然，将中国农民丰收节定在农历秋分具有文化和政治意义.

浅谈化学课堂教学的导入艺术

新课导入是课堂教学的前奏,是整个教学过程的重要一环。新颖、巧妙的导入方法,在上课伊始能紧紧抓住学生的注意力,唤起学生浓厚的学习兴趣,促进学生产生强烈的求知欲望,激励学生自觉地分析问题、获取知识、探究真理。化学教师要从很多种导入新知的艺术导入方法中寻求一种最佳导入法,使学生的学习效果达到＂事半功倍＂的效果。

如何用新课程理念备好课

新课程备课观为：以学为主,服务于学;运用多种备课方式;开拓备课途径;注重学生的学习状态和学习过程。

重视物理概念教学,促进物理高效学习

物理概念准确反映物理现象和物理本质.然而在教学中,往往重视物理概念的给出,轻视物理概念的推导和来源,有时也存在消极的思维定势的影响,学生对物理概念模糊有时形成错误的概念.可见,抓好概念教学,促进高中物理的高效学习是不得忽视的问题.

论新课程中的讲解教学方式

基于新课程改革的讲解教学方式及基本要求、特征进行阐述,以强调＂教＂服从于＂学＂服务于＂学＂的重要性。

浅谈化学课堂教学中的板书艺术

自主学习能力的培养不仅能够帮助学生养成良好的学习习惯,挖掘学生的内在潜能,而且能够提高教学效率,优化教学质量。结合教学实践,从激发兴趣、自我管理、学法指导、因材施学四个方面阐述了在数学教学中培养学生自主学习能力的尝试与思考。

高考作文的命题转型及其教学应对思考

对于高中作文教学,教师能否激发学生写作兴趣,给出一个让学生能够产生写作欲望的作文题目,是衡量作文训练成功与否的标志。而高考作文的命题,则是教育教学改革的集中体现,对高中作文训练有很大影响,在给出的作文命题中,通过命题检查学生写作技巧的熟练程度,使教师通过命题深入领悟教学方向,而学生在接受命题检查后自身知识的广度、情感的浓度也能够充分体现出来。高考作文命题,不仅要体现出教学研究的理论高度,将教学改革的实践经验鲜活的呈现出来,还要不断探索“考”的思想,坚持不懈地寻求“考”的途径和模式。本文通过分析高考作文命题对高中语文作文教学的影响,进而阐述作文教学对学生作文能力培养的重要性,以此提高语文作文教学质量。

谈新课程下的有机化学教学

有机化学是中学化学课程的重要组成部分,由于其结构组成复杂,反应繁多,学生学习起来感到困难,而被高二学生喻为"第二外语","难啃的骨头",针对这一问题,我们教师该如何教有机化学呢?以下是笔者个人在新课程教学实践中的几点体会。1.精心设疑,循循善诱思源于疑,设疑是课堂教学中通常采用的方法,目的是引起学生注意,启发学生的思维,便于突出重点和解决难点。

论新课改的高中历史教学策略

本文结合新课改目标要求和教学实践，从多角度多方面探索了高中历史教学策略，以求提高教学质量与效果，提升学生素质和能力。