浅谈农村小学体育学科核心素养的培养

新课程改革以关注学生全面发展为基本理念,适应时代之需,培养德智体美劳全面协调发展的时代新人。体育是德智体美劳中的组成部分,对于学生全面发展具有重要作用。因此,小学体育课程在教学过程中需要不断探索新的方式方法,适合新课程改革,培养学生的学科核心素养,使小学生积极参与体育活动,在活动过程中收获欢乐和体育技能。在新课程改革的背景下,学科核心素养的培养越来越受到重视。因此,农村小学体育教学不仅要教授学生基本的体育技能,体育核心素养的培养也不能忽视。基于此,文章将简要分析目前农村小学体育教学中存在的问题,浅谈农村小学体育学科核心素养培养的策略。

“双减”背景下的小学足球教学策略初探

随着我国“双减”政策的不断扩大,国家教育部门特别重视对学生业余活动的教学,努力推进学生体能劳动。减少学生学习压力以及作业负担,同时助力小学足球的教学,但是由于在足训练方面存在着不足,足球训练质量不达标,使得学生的参与率低,学生对于热爱玩足球的兴趣不高,使得足球事业发展受到了限制。由于小学阶段是学生第一次接触体育足球训练,对于体育方面的认识还不全面,这就需要教师在教学过程中逐渐培养学生对于足球运动方面的兴趣。通过对小学体育足球训练方面的研究,要努力探索出恰当的教学方法,发现学生在体育足球训练方面的长处,提升足球训练的水平,使足球训练向着更好的方面发展。足球是由最初的“蹴鞠”发展演变而来,经历了一个漫长的过程演化为人们所熟知的足球,足球是属于我国的文明,不是从别国借鉴而来的,但是体育器材的多种多样,如羽毛球、乒乓球、篮球等等,在很大程度上拓宽了学生运动方面的选择,使得足球运动受到了很大的冲击,但是又因为“双减”政策的提出,为了减轻学生作业辅导以及各种培训机构的负担,推进学生的体育锻炼,又助推了足球运动的教学。因此,本文就“双减”助力小学足球教学展开了论述探究。