提升农村高中学生英语书面表达能力的策略

高中阶段对学生的英语书面表达提出了更高的标准和要求,这既是学生需要掌握的英语技能之一,也是英语学习存在的难点。当前,高中生在英语书面表达方面普遍存在能力较弱的现象,各种问题更是层出不穷,特别是农村高中英语基础薄弱的学生,面对书面表达更是一筹莫展。对此,本文将针对如何培养此类学生的英语书面表达能力,结合自己的教学实践进行分析,提供多种策略辅助教师对学生展开培养训练,帮助学生在教师的有效指导下,更好地实现书面表达能力的提升。

个体差异下的高中英语教学策略探析

高中阶段的英语学习会受到很多因素的影响,由于每位学生的学习方式和学习能力不同,就导致了个体差异的出现。为了积极的结合个体差异的存在现状进行英语教学,教师就应当进行教学策略的探析,让不同层次的学生都得到学习成绩的有效提高,实现教学的基本目标。

信息技术在化学实验教学中的应用

信息技术与高中化学课堂教学的整合是新课程标准中提出来的教育理念,也是信息技术发展的必然结果.信息技术与课堂教学的整合对教师的教学思想、教学方法、教学过程以及对学生的学习方式产生了深刻的影响,促进了化学教学.笔者所在的学校属于农村学校,在信息技术运用方面远远落后于大城市和沿海发达城市,2006年学校多媒体教室只有两间,教师上多媒体课需要提前预约,

浅析高中历史教学的价值观渗透

高中阶段正是学生从青年到成人迈进的特殊时期,是学生价值观形成的重要时期。在高中历史教学中,我们要将优秀的历史传统文化渗透给学生,在社会主义核心价值观下,从学生的实际课堂出发,强化高中生的情感态度价值观,增强教师的人文素养,最终在高中历史教学中实现价值观的渗透。

递推数列通项公式的求法

数列是近几年高考中的重点、难点,也是热点.从近几年高考数列题中不难发现,大部分试题都与通项公式有关,也进一步说明数列通项公式求法的重要性.高考大纲中也明确提出：要了解数列通项公式的意义,能根据数列递推公式求出通项公式并能解决简单的实际问题.据发现,很多学生学完了数列这章后总会感到数列很难,尤其是对数列通项公式求法感到很棘手,因此,我归纳出以下几种比较典型的情况加以分析.

化学反应速率和化学平衡与高考

一、化学反应速率概念的应用化学反应速率用单位时间内反应物或生成物物质的量的变化来表示,通常用单位时间内反应物物质的量浓度的减小量或生成物物质的量浓度的增加量来表示。应注意在同一反应中,不同物质表示速率时,数值可能不同,意义相同,数值比等于化学计量数比。考查方式主要有三种。

新课标2010～2014年高考理科综合化学主观题分析

新课标高考理科综合化学试题总分100分,其中选择题42分,主观题58分。主观题26、27、28三题为必考题,涉及实验、元素化合物、化学反应原理模块知识。主观题36、37、38三题是选考题,三题选一作答,分别是选修2《化学与技术》、选修3《物质结构与性质》、选修5《有机化学基础》。本文对2010年至2014年高考新课标理科综合化学必考试题及选考有机化学试题做粗略分析,探究命题规律,提高复习效率。

应用“观察—评价—反馈”方法改进年轻教师培养方式

年轻教师的培养成才,是保证教学质量具有延续性及不断提升的关键,也是提高学校、学科整体教学水平的关键,因此不断探索良好的年轻教师培养方法,是学校教学工作中具有极其重要意义的工作。但当前年轻教师培养存在培养模式单一、创新不足、客观性不强、缺乏精准性和针对性、团队作用发挥不强等问题和困难。基于上述问题,本文提出了采用“观察—评价—反馈”的新方法对年轻教师进行培养的新思路,并以高中英语年轻教师的培养为例,从方法的来源、设计和使用等方面对该方法进行了详细介绍。

浅谈如何正确理解向心力

向心力在高中物理教学中是重要内容之一,也是教学中的难点。为了突破这个难点,笔者认为首先应让学生在曲线运动的背景下重新认识力和运动的关系,然后再从“向心力”的命名及“力是物体与物体间的相互作用”入手,使学生正确理解向心力。本文就如何正确理解向心力结合具体的情况进行了阐述。

探讨高中生英语阅读理解障碍对策

阅读理解是高中生英语学习的重要部分,在高考中与阅读理解相关的题目分数约占总分数的47%,提高阅读理解能力的重要性可见一斑.然而阅读理解是高中生学习英语时的薄弱环节,本文通过分析高中生阅读理解障碍的原因,探讨出解决该问题的对策.