小学数学四种课堂结构模式初探

＂课标＂明确指出：＂义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展.＂因此,教学要为学生创设一个宽松、自由、和谐的学习氛围,建立＂问题情境—共同探究—合作交流—实践应用＂这四种课堂结构模式,从而使师生共同发展.

应对新课程教学的教师“三要”解析

新课程改革无论在教材内容、教法、教师教学以及教学目标方面都提出了新的要求，这是对教师的挑战，也是素质教育的必然。应对新课程，教师必然有一个学习、适应、创新的过程。本文指出了教师在新课程教学过程中必须加强学习，勤于思考，并要积极借鉴，以求创新与提高。