浅谈幼儿习惯培养与家庭教育

作为与社会教育、学校教育比肩的方式，家庭教育在幼儿习惯的养成中发挥着举足轻重的作用。父母是孩子的第一任教师，在孩子的早期教育中无可取代。本文将从家庭教育如何实现幼儿的习惯培养的方面进行探究，希望为幼儿教育提供参考依据。

让孩子做自我的主人

幼儿园的活动主要是以游戏为主,有户外自主活动和集中活动。在集中活动时,教师与孩子之间在互动时,有一部份孩子表现极为主动,能涌跃地举手发言,一部份孩子表现得很专注,眼神里期望着老师的提问,而又有一部份孩子静静的坐着沉默不语。在我教学之余,我常常静静的思考着为什么都是同龄的孩子,他们语言发展潜力怎么有这么大的差异?由此,我为减少孩子们的语言发展的差距;为了能更好地鼓励幼儿能勇敢地在集体面前表达自我的意愿或是想法;充分指导、肯定他们的发言;帮助他们树立自信心,克服不敢在集体面前发言的畏惧心理。我和我们班的两位老师设计了不一样的游戏活动引导不怎么敢在众人面前表现的孩子参与进来。

引导孩子学会道歉

中国是礼仪之帮,具有悠久的历史,作为我们中华儿女而为之自豪!要将这悠久的美誉继续传承,还得从幼儿礼仪的一个最基本的“对不起”开始。我班有一个特别倔强、好强、性子急、自我意识十分强烈但又脆弱的小男孩儿名叫赵航。每当他做错了事,从来都不会认错,如果被批评,他那脾气就显得更加暴躁,这样的情绪会影响到半天或是一天的活动。有一次我们组织孩子们入厕、洗手,准备吃午餐时,突然听到罗浩小朋友的哭声,我便问其原因,罗浩说:“我还没尿完,赵杭就站在我后面尿了,所以他把我的裤子尿湿了”。