生活化教学在小学科学中的运用策略

在新课改要求下,小学科学教学要以生活为出发点,促使学生更加直观地了解到科学的内涵,同时还能促使学生把科学这 门学科引入到日常生活中,并做到在生活中合理运用此学科。由此可见,生活化教学在小学科学教学中的有效运用不但能够强化学生 的科学认知,还为提升学生的实践创新能力创造了有利条件。

小学数学中高段“自主·合作”教法探讨

小组合作学习的产生背景为知识经济时代。小学生的可塑性较强,他们在教室里专心听教师讲课,如有问题站起来提出问题或者解答问题,这样的教学组织具有一定的局限性,不利于发挥学生的主体作用,也会影响学生合作意识与能力的培养。将合作学习应用于教学实践当中,能够使学生提升动手能力,通过动手实践,合作探索学习知识,感受知识结构,促进自身思维发展。

双龙争王

很久很久以前,在地球和宇宙之间有两条龙,一条是火龙,一条是水龙,它们是好朋友,从来没有争吵过。可是有一天,不愉快的事还是发生了。像世俗中的万物一样,既然大自然赋予了生命,也决定了这个物种中注定要有一个领头的。两条龙为争夺龙王的位置闹开了矛盾。