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浅谈小学科学课程有效教学策略
1
作者
孙冬琳
《真情》
2021年第6期190-190,共1页
课改要求每一位教师走出曾经的舒适圈,以应对新的要求和挑战,在对教师的教学能力提升有所帮助的同时,也对教师提出了更高的要求。对于小学科学改革来说,教师更需要付出心血深入研究,不断研究教材,总结实际经验。在不断地探索总结过程中...
课改要求每一位教师走出曾经的舒适圈,以应对新的要求和挑战,在对教师的教学能力提升有所帮助的同时,也对教师提出了更高的要求。对于小学科学改革来说,教师更需要付出心血深入研究,不断研究教材,总结实际经验。在不断地探索总结过程中,教师的教学观念更加符合时代要求,教学方式也有了实质性的改变。
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关键词
小学科学
有效
教学策略
提升
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职称材料
题名
浅谈小学科学课程有效教学策略
1
作者
孙冬琳
机构
云南省宣威市宛水街道第三小学
出处
《真情》
2021年第6期190-190,共1页
文摘
课改要求每一位教师走出曾经的舒适圈,以应对新的要求和挑战,在对教师的教学能力提升有所帮助的同时,也对教师提出了更高的要求。对于小学科学改革来说,教师更需要付出心血深入研究,不断研究教材,总结实际经验。在不断地探索总结过程中,教师的教学观念更加符合时代要求,教学方式也有了实质性的改变。
关键词
小学科学
有效
教学策略
提升
分类号
G0 [文化科学]
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作者
出处
发文年
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1
浅谈小学科学课程有效教学策略
孙冬琳
《真情》
2021
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