童谣在小学语文教学中的应用

童谣在儿童之间是比较流行的,它不仅语言比较朴实,而且内容也比较简单易懂。教师在进行语文教学之时如果将童谣引入到 课堂当中,不仅可以激发学生对语文知识学习的欲望,还可以提高学生的鉴赏水平。因此,在小学语文教学当中,教师要结合学生的行为 特征,并应用童谣对学生进行教学,以此提高学生的语文综合能力。本文以自身教学经验为例,对童谣在小学语文教学中的应用进行了一 番阐述和说明。

浅谈建构学习观下的数学教学风格

建构学习观认为学习是一种能动的建构过程。在这一过程中,学生是认识的主体,是主动探索知识的'建构者',而不只是模仿者,教师是学生学习的辅助者,促进者和引导者,是'布题者'而非'解题者'。这里的'建构'有两方面的含义:对新知识的理解借助已有的经验,背景超越所提供的新信息而建构的;改造和充足原有的知识经验以适应新知识,从而形成新的认知结构。